各位领导，老师们：

大家下午好！

很荣幸今天能和大家就“如何写数学试卷质量分析”这个话题进行一个交流。接下来，我就以每学期区教研室都要求大家做的数学质量分析为例和大家交流以下四点。

一、何为试卷质量分析

二、为何要写试卷质量分析

三、写试卷质量分析的前期准备

四、如何写试卷质量分析

首先我们共同来明确一下什么是试卷分析？

试卷分析又叫试卷质量分析，试卷质量分析是根据学生考试情况对考试试卷作分析研究后写成的，是对教学质量，考生水平和试卷质量综合考察的评估类文体。

其次为什么要及时撰写试卷质量分析报告？

1.它是区教研室对我们的要求。

这是一种强制性的一种行为。目的就是检验各校教师的教学效果，分析各校学生学习中存在的问题，同反馈试卷存在哪些质量信息，以便对问题采取有针对性的改进措施。

我个人认为这是完成了上级分配下来的一个硬性任务，还不是做试卷质量分析的主要目的。接下来的第二方面才是做质量分析的主要目的；

2.促进教师专业成长

一套数学试卷的质量分析做下来，教师就会清晰地得知自己的学生哪些知识学得好，哪些知识还有待后期进一步加强；哪些是学生原因造成的失分，哪些是因为教师个人原因造成的失分；即使是一个你将来开学后不需你再任教的班级，把失分原因内化到自身，特别是易错点，重难点，对以后任教同一个年级相同科目都是一个很好的指导和促进。这是我个人认为写质量分析最重要的原因，所以，我每次的数学质量分析都是抱着这样的态度来书写的。

三、写试卷质量分析的前期准备

试卷质量分析注重的是对学生试卷数据的分析与反思。重在体现“分析”、“反思”，这是试卷质量分析的主要特点。要想写好试卷质量分析，前期需要做好此项工作。

对试卷上的每一题进行数据收集、整理。

为了将数据统计工作做到省时省力，咱们老师可以利用改卷结束，卷子下发后，学生仍在学校的时间在班上进行现场数据收集这项工作。老师点着每一道小题，让此题出错的学生举手，然后数出失分学生的人数记录下来，这是最省时的数据统计的方法。另一种，如果拿到批改后的试卷学生不在校，则需要老师准备好一个大的空白纸，翻看每一张试卷，逐题进行错题人数的统计，这个就比较费时间一些。在这里建议不要统计一小题就进行翻页，可以在白纸上标清大题号和小题号，一次进行一页的逐题统计，每小题以画正的字的方法进行。数据的统计做好以后，就可以写我们的质量分析了。

四、书写试卷质量分析

第一板块，班级总体情况的简单数据呈现和对试卷质量的评价。这里有一个命题评价就是对试卷质量的评价，我们老师可以从试卷难易程度，知识点的覆盖面、题型的呈现方式是新颖还是常规等来评价试卷。像最高分、最低分、平均分、及格率都无需过多解释，优秀率、良好率简单说明一下，以六年级数学试卷为例，优秀率是获得85分以上的学生人数除以班级总人数，良好率是获得75分以上的学生人数除以班级总人数。

第二板块，呈现的项目有：考查内容、分值 、该题满分人数、班级人数、绝对得分率，在这里我只解释考查内容和绝对得分率，所谓考查内容就是此题它考查的知识点是什么，作为一个科任老师，知识点的填写绝对不应该有问题，它也是考查了我们老师对知识点的熟悉情况。绝对得分率就是该题满分人数除以全班的总人数。一套试卷上的填空题、选择题，操作题和解决问题都需要逐题进行填写计算，因为每一小题它考查的知识点都不重合，绝对得分率也不一样，所以不能合并。在这里，特别要提出是计算题部分，此题涵盖有口算题若干个，脱式计算题若干个，解方程若干个，小题目很多，如果也按照上面的方法一小题一小题的算得分率太麻烦，在这里我们可以分三类进行分析。在这里以口算题为例，一套试卷上有8道小题，先把全班在口算题上所有失去的分数进行累加，然后算出全班在口算题上的实际得分，最后用实际得分除以全班应得总分就是此题的绝对得分率了。其它类计算也用此法计算即可。

第三板块，就是典型错题分析。在进行第二板块的时候，就已经清楚地知道了每一题的绝对得分率，一般情况下，得分率低于60%的题目就该引起教师注意了，就要分析此题为什么会有这么低的得分。分析的时候，先拍照上传要分析的题目，写出得分率，分析的出错原因——从教师的原因和学生的原因两方面进行分析，归因后，提出解决的方案，并在以后的教育教学活动中真正去落实自己的行动，切实起到质量分析的作用。做完此项工作，质量分析也就基本完成了。

以上就是我对书写数学质量分析的一些简单做法，不当之处，请批评指正。教育发展需要我们携手同行，互进共赢，也需要我们“吾日三省吾身”且思且行，更需要我们身体力行。

谢谢大家！