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苏教版一年级数学上册《统计》教案设计

2019-11-22 收藏

教学目标:

1、在体验自己换牙的生活情境中,学习数据的整理,初步认识象形统计图,并从中知道简单的统计结果。

2、在收集信息的过程中,初步感知统计的方法和过程,培养初步的统计的意识。

3、能够与同伴合作进行简单的统计,发展初步的动手能力,感受统计在生活中的应用。

教学重点:

收集数据、整理数据,培养学生的问题意识。

教学难点:

认识象形统计图和简单的统计表。

教学过程:

一、激趣导入

1、同学们,看照片上的女孩笑的多开心,你能猜猜他有几岁呀?(6岁)你能告诉老师,你是根据什么猜的。

(因为他的牙齿掉了,所以和你差不多大。)

会观察会思考的孩子,老师把大拇指送给你。

2、介绍乳牙、恒牙的有关知识。

同学们,你知道吗?每个人一生中能长出两副牙齿,从你一出生,就长出的牙齿,叫乳牙,大约2岁半就长齐了。可是这副牙伴随咱们的时间可很短,从6岁开始,乳牙就一个个脱落,大约12岁左右,乳牙会全部掉光,长出一种新的牙齿,谁知道这种牙叫什么?对,叫恒牙。所以刚才同学说根据牙齿猜他的年龄是6岁是很有道理的!告诉你们,这个女孩今年啊,还真是6岁。

来,露出你最灿烂的笑容,让我看看你的小牙齿,同桌之间互相看看换牙了没有?找找哪是乳牙?哪是恒牙?有谁换牙了大声告诉老师我换牙了!(教师板书课题)

二、探究新知。

1、自主学习。

(1)师:从同学们的回答中,老师听出来了:换牙了,让你感觉很自豪,很高兴!是啊,换牙也是一种成长的标志!

师:那你现在换了多少颗呢?

哦,你换了1颗牙,你换了两颗,你换了三颗,还有换了四颗,五颗牙的呢。(根据学生的回答,板书:1颗、2颗、3颗、4颗、5颗)

可是呢,老师又特别想知道换2颗牙的有几人,还想知道换3颗牙的有几人。你还想知道什么?

这么多问题可把老师难住了。

你们快帮老师想想办法,怎样才能解决这些问题。

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