各位老师大家好，今天我说课的内容是北师大版二年级上册第七单元《分一分与除法》中的《快乐的动物》。

一、说教材

《快乐的动物》是在初步认识平均分和除法意义的基础上，结合具体情境，学习两个数量之间的倍数关系，体会“倍”的含义；本课主要是结合具体情境和解决问题的过程，让学生感受“倍”的意义，体会“倍”与平均分的联系与区别；对“倍”的意义的理解，既要学会画图表征，又要能够用算式求解，有意识地渗透数形结合的数学思想。

二、说目标

1、在比较小动物数量关系的过程中体会“倍”的意义，进一步理解除法的意义。

2、会用图形直观和除法算式表示两个数量之间的倍数关系。

3、培养初步的观察、分析能力，发展数学应用意识和解决问题的能力。

三、说重、难点

重点：体会“倍”的意义；会用除法解决两个数量之间的倍数关系。

难点：理解“倍”的意义。

四、说过程

（一）、创设情景、引入新课

用孩子喜欢的童话故事来引入新课。“秋天到了，森林里的小动物商量着要举行一次快乐的动物聚会。今天它们一起来到了一个美丽的湖边玩耍，你们想跟他们一起快乐的学习吗？”出示情境图让学生自己寻找信息，培养其学习的主动性。

 （二）、实践活动，体会“倍”的意义

动手活动一：根据孩子好动，喜欢游戏的心理的特点，组织学生先用学具代替小猴和小鸭，分别摆一摆它们各自的只数。通过摆学具，引导学生发现小鸭的只数比小猴的只数多。从而提出问题“如果把3只小猴看成一份，小鸭的只数可以看成几份呢？”学生在已经认识平均分的意义的基础上，能很快的想出是“2份”。这时，通过圈一圈的方法，先把3只小猴圈一圈；小鸭3只圈一圈，3只圈一圈，就圈了2圈，于是让学生自己来观察，发现了什么。学生充分的表达自己的看法，从而培养学生的语言表达能力。

动手活动二：还用摆小猴和小鸭的只数，指导学生把每份稍微分开点，揭示“倍”的意义。老师强调“第一行代表小猴的只数3只，第二行代表小鸭的只数6只，把小鸭的只数3只一组，3只一组的圈起来，这样6只小鸭就被平均分成了2组，每组小鸭的只数与小猴的一样多。实际上，小鸭只数是2个3，小猴只数是1个3，小鸭只数就有2个小猴只数那么多，我们就说小鸭只数是小猴的2倍，列一个除法算式就是6÷3＝2。” 引导学生复述语句，感知“倍”的意义。

动手活动三：“摆一摆，圈一圈，填一填再说一说”。请学生解决“小鸡的只数是小松鼠的几倍”的问题，活动过程如下：1. 组织学生用圆片先试着摆一摆。（引导学生把小松鼠的只数看成一份，小鸡的可以看成几份）2. 学生在练习本上画一画，再填一填。3. 小组讨论，怎样解答这个问题。4. 组织学生反馈。教师评价并小结：小松鼠有2只，看成一份，小鸡有8只，2只为一份，2只为一份，可以摆出4份，也就是说8里有4个2，8是2的4倍，我们还可以说小鸡只数是小松鼠的4倍，所以用除法计算。”

 （三）、课堂练习，巩固新知

通过相关练习，巩固“倍”的运用，从而培养学生的具体运用能力和合作学习的良好习惯。再通过相关作业练习掌握学生的情况，进而调节教学进度和方法，为下一节课的教学打下良好的铺垫。最后，组织学生回顾本课学习的新知识，给学生充分的时间说一说，从而让学生把握学习内容。