2019-11-14
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各位老师大家好,今天我说课的内容是北师大版二年级上册第七单元《分一分与除法》中的《快乐的动物》。
一、说教材
《快乐的动物》是在初步认识平均分和除法意义的基础上,结合具体情境,学习两个数量之间的倍数关系,体会“倍”的含义;本课主要是结合具体情境和解决问题的过程,让学生感受“倍”的意义,体会“倍”与平均分的联系与区别;对“倍”的意义的理解,既要学会画图表征,又要能够用算式求解,有意识地渗透数形结合的数学思想。
二、说目标
1、在比较小动物数量关系的过程中体会“倍”的意义,进一步理解除法的意义。
2、会用图形直观和除法算式表示两个数量之间的倍数关系。
3、培养初步的观察、分析能力,发展数学应用意识和解决问题的能力。
三、说重、难点
重点:体会“倍”的意义;会用除法解决两个数量之间的倍数关系。
难点:理解“倍”的意义。
四、说过程
(一)、创设情景、引入新课
用孩子喜欢的童话故事来引入新课。“秋天到了,森林里的小动物商量着要举行一次快乐的动物聚会。今天它们一起来到了一个美丽的湖边玩耍,你们想跟他们一起快乐的学习吗?”出示情境图让学生自己寻找信息,培养其学习的主动性。
(二)、实践活动,体会“倍”的意义
动手活动一:根据孩子好动,喜欢游戏的心理的特点,组织学生先用学具代替小猴和小鸭,分别摆一摆它们各自的只数。通过摆学具,引导学生发现小鸭的只数比小猴的只数多。从而提出问题“如果把3只小猴看成一份,小鸭的只数可以看成几份呢?”学生在已经认识平均分的意义的基础上,能很快的想出是“2份”。这时,通过圈一圈的方法,先把3只小猴圈一圈;小鸭3只圈一圈,3只圈一圈,就圈了2圈,于是让学生自己来观察,发现了什么。学生充分的表达自己的看法,从而培养学生的语言表达能力。
动手活动二:还用摆小猴和小鸭的只数,指导学生把每份稍微分开点,揭示“倍”的意义。老师强调“第一行代表小猴的只数3只,第二行代表小鸭的只数6只,把小鸭的只数3只一组,3只一组的圈起来,这样6只小鸭就被平均分成了2组,每组小鸭的只数与小猴的一样多。实际上,小鸭只数是2个3,小猴只数是1个3,小鸭只数就有2个小猴只数那么多,我们就说小鸭只数是小猴的2倍,列一个除法算式就是6÷3=2。” 引导学生复述语句,感知“倍”的意义。
动手活动三:“摆一摆,圈一圈,填一填再说一说”。请学生解决“小鸡的只数是小松鼠的几倍”的问题,活动过程如下:1. 组织学生用圆片先试着摆一摆。(引导学生把小松鼠的只数看成一份,小鸡的可以看成几份)2. 学生在练习本上画一画,再填一填。3. 小组讨论,怎样解答这个问题。4. 组织学生反馈。教师评价并小结:小松鼠有2只,看成一份,小鸡有8只,2只为一份,2只为一份,可以摆出4份,也就是说8里有4个2,8是2的4倍,我们还可以说小鸡只数是小松鼠的4倍,所以用除法计算。”
(三)、课堂练习,巩固新知
通过相关练习,巩固“倍”的运用,从而培养学生的具体运用能力和合作学习的良好习惯。再通过相关作业练习掌握学生的情况,进而调节教学进度和方法,为下一节课的教学打下良好的铺垫。最后,组织学生回顾本课学习的新知识,给学生充分的时间说一说,从而让学生把握学习内容。
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