2019-09-07
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人教版六年级上册《数与形》数学教案
教学过程:
一、创设情景,导入新课
这节课我们要学习新内容。
二、探索交流,解决问题
1、例1的教学
师(出示下图):我们一起来看看这些图中图2和图3各有多少个像图1这样的小正方形?
生:图二中有四个图一这样的小正方形图三中有9个这样的小正方形?
师:同学们动动脑尝试用算式表示出每个图中小正方形的个数?
生:图一:11=1:图二22=4:图三:33=9。
师:观察这几个图形与计算出的得数(1,4,9).你还有什么发现?
生:从图一开始小正方形的个数是在前一图基础上分别加3,加5.
根据学生的回答,把图中小正方形图上不同的颜色进行演示。
师:如果我们把刚才同学们表示图中小正方形个数而列出的不同算式综合起来,会是什么样的呢?
生:1=11 1=1的平方
1+3=22=4 教师板书归纳 1+3=2的平方
1+3+5=33=9 1+3+5= 3的平方
0 的认识和有关 0 的加、减法(参考教案二)
6 的认识(参考教案二)
低年级教学中如何将数学与生活融合起来培养学生自主创新能力.
圆的周长
1 , 2 的认识(参考教案二)
“圆的周长”片断赏析
分数和百分数的互化(参考教案一)
例谈应用题例题出示“十法”
“元、角、分的认识”教学设想与实践反思
丰富语言积累 积淀文化底蕴
《8的认识》教学设计与评析
“圆的认识”教学设计
5 的认识(参考教案二)
《人民币的认识》教案
相等和不相等(参考教案一)
[组图]求另一个加数的减法应用题(参考教案二)
数学新教材中美育因素的挖掘和提炼
[组图]100 以内数的读法和写法复习课(参考教案二)
上下教案
圆的面积
4 的加法和 4 减几(参考教案二)
减法的初步认识(参考教案二)
统计教案
这样的练习我喜欢做
“圆的面积”的教案
《圆的周长》教学设计及评析
高矮教案
3 的认识(参考教案二)
“圆的周长”教学设计及评析
统计《组织比赛》教学设计
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