苏教版一年级上册《认数（二）》数学教案

教学目标：

1、学生在认识整万数和掌握万以内数读写法的基础上，认识由若干个万和若干个一组成的数，会根据数级读、写亿以内的数。

2、学生能联系现实生活以及有关的操作活动，感受大数目的意义，进一步培养数感。

3、在生动、活泼的学习活动中感受大数目在生活和学习中的价值，培养学生学习大数目的兴趣和认识大数目的自信心，增强应用意识，提高应用能力。

教学重点：

掌握含有万级和个级的数的组成及读、写方法。

教学难点：

万级和个级末尾、其它数位有关0的读法、写法。

教学过程：

一、复习旧知，为学习新知搭桥铺路。

出示反映今年春节黄金周太姥山旅游情况的数据信息。

1、今年春节，仅大年初一太姥山接待游客达9000多人次。

2、今年春节黄金周期间，共有4603辆车辆进入景区，其中浙江车辆有2005辆。

学生读信息，复习万以内数的有关0的读法：末尾的0都不读，中间有一个0或连续几个0，都只读一个零。

二、自主探究，学习新知

1、教学认、读不含0的数。

（出示情境图）

（1）师：今年五一小长假，尽管受到雷雨天气影响，我市旅游依然火爆，据统计，三天来，我市实现旅游收入约这么多元。（课件出示计数器和数据39560000）

（全班读）（课件出示读法）。

师：这四个0在什么级上？3956在？（万级上）

师：万级上的3956是表示什么意思？（课件出示：3956个万）

（2）数据3956。（出示空的计数器）

师：如果把这些珠子拨到个级上，这个数是多少？（出示3956）

师：个级上3956表示什么意思？（课件：3956个一）

（3）说数的组成。（课件演示合并两个计数器成39563956）

师：（课件演示合并两个计数器）组成的这个数谁会读？

师：谁发现了我们刚才是怎样读这个数的？

（4）区分个级数和万级数读法的异同。

师：谁发现我们在读个级数和万级数时有什么不同呢？（多了个万字）

（5）读的顺序。

师：我们读这个数时，是先读哪一级，再读哪一级？