第二单元 比 较

内容

本单元主要是使学生经历比较事物的多少，高矮，长短，大小，轻重，薄厚的过程.让学生在体验的过程中领悟比较的方法.

内容如下：

1.过生日(比较数的大小多少)

2.下课啦(比较物体的高矮、长短)

3.跷跷板(轻重的比较)

教学目标

1.通过比较的活动，让学生感受数学与生活的联系，培养学生仔细观察，认真思考的良好习惯.

2.进一步培养学生认真倾听，尊重别人想法的良好学习习惯，并引导学生进行交流.

3.使学生经历比较事物的多少、大小、长短、高矮、轻重的过程，体验一些具体的比较方法.

4.让学生经历简单的推理活动，培养学生初步的推理能力.

重难点，关键

重点：体验比较的过程，获得比较的不同方法.

难点：理解感知最大与最小，最多与最少.

关键：引导学生通过观察，比较，思考使学生获得对比较多少，高矮，长短，大小，轻重的体验活动.

课时参考：4课时

第一课时 过生日

教学内容: 课本内容18-19页

知识与技能：

1.会比较物体的大小和多少.

2.初步培养学生的观察,比较与推理的能力.、

过程与方法：通过操作讨论理解知识并运用知识解决问题。

情感态度与价值观：让学生养成与他人交流的好习惯.

教学重点

1.会正确比较物体的大小,多少.

2.使学生进一步感知最大与最小,最多与最少.

教学难点:会比较数的大小

教学准备: 3个塑料杯 一些水 2本书

教学方法: 通过引导、观察，启发学生思考。

教学过程

一、探索

1.比大小,多少

师:今天小明的妈妈过生日了，我们一起来看看桌子上摆了什么?(学生回答)

(1)说一说，3块蛋糕哪个最大,哪个最小?西瓜呢?(说一说你是怎么想的?)

(2)哪杯装得最多?哪杯最少?(引导学生观察杯子的粗细，学会推理)

小结:几个不同大小的物体比较,最大和最小的,都只有一个.

(3)两瓶饮料，哪个装得多?

二.联系生活比较

师伸出一只手,让小朋友也伸出自己的手.

师:比比你们的手和老师的手,哪个大,哪个小?

生:老师的手大,我们的手小.

师:谁比谁的大?谁比谁的小?(学生回答略)

小朋友们认真观察一下我们身边的东西,找出两种物体来比一比大小.

师:比较大小的时候,小朋友可以用眼睛看出来,比较多少时,小朋友一般要数一数再比较.同桌之间比较一下谁的铅笔多,谁的铅笔少.

三.练一练

1.P19第1题

教师帮助学生理解题目要求,然后让学生独立完成.

2.练一练第2题

本题是3个物品之间的比较，从图中可以直接看出，强调最大、最小都只有一个。

3.第3题

通过观察交流，发展学生推理能力。

4、第4题

(1)指导学生观察图,用自己的语言编个短故事.

(2)学生在反馈时,教师根据学生编的故事提出数学问题:

爸爸,妈妈,谁喝得多?(学生讨论后回答)

问:为什么爸爸,妈妈喝得不一样,谁比较渴?为什么呢?

5.练一练第5题

教师先引导学生观察

师:认真观察每个杯子里的水,动脑筋想想,每杯水里都放入一块一样大的搪,哪杯水最甜?

六.课后小结:

第二课时 下课啦

教学内容：课本第20~21页

知识与技能：

1.在比一比的活动中，能够正确比较两个或三个物体间的高矮、长短、厚薄等。

2.让学生经历简单的推理能力活动,培养学生初步的推理能力.

过程与方法：学生通过实践活动掌握知识，通过所学知识判断事物的高矮和长短等。

教学重点

1.会比较事物的高矮和长短.

2.知道在比较高矮(或长短、厚薄)时，需要在同一起点上进行，并初步学习寻找参照物进行比较的方法。

教学难点：能用多种方法比较。

教学工具: 2本书(薄厚各1个) 2条绳子(一长一短)

教学方法：引导观察、启发思考

教学过程

一.直接导入

今天我们一起来比一比高矮,看看全班谁最高.好不好?