目标

1 、通过观察和实践活动，形象地体会从有到无的变化过程。 2、知道在生活中0所表示的几种常见的含义，知道0和1、2、3一样也是个数，0比1、2、3、小。 3、会正确书写0。 4、培养学生认真书写的习惯和良好的意志品质。

教学重点

体会0的含义、写0。 体会0的含义、写0。 理解数的意义。

教学难点

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教学资源

课件

教 学 过 程

教学环节 时间安排

教师指导

学生活动

设计意图

一、 创设情境、引入新课

二、 探究新知，讲授新课

三、 巩固练习，形成能力

四、小结：

谁会讲小猫钓鱼和故事。书中有4只小猫结伴到河边钓鱼，直到傍晚才回来，我们一起看他们的收获吧!

1、出示小猫钓鱼图：

(1)谁来介绍一下第一只小猫钓了几条鱼?用几来表示?第2只小猫呢?第三只小猫呢?第4只小猫吹胡子瞪眼睛地怎么了?一条鱼也没钓着用几表示呢?

(2)指导写0。数字0占田字格的右半格，从右上角起笔向左下角运笔逆时针轨迹。回到起笔处，一笔写成。

2、引导学生观察温度计。

这是什么?谁来介绍一下是做什么用的?这上面画的这些是什么?师指出0刻度以上是表示零上温度，0刻度以下是零下温度。帮助小青蛙找今天的温度。

3、引导学生观察直尺图。

(1)把自己的直尺拿出来，看直尺你发现了什么?

(2)仔细观察直尺是由哪个数字开始的?从0开始，0是起点。它在1的前面，比1小。

4、0的含义。

通过刚才的学习，0都有哪些含义?说明：0表示没有，0表示起点，0可以表示刻度，0还有占位的作用，比如10。

5、日常生活中还有什么地方用到0，表示什么?

1、练一练第1题看一看，填一填。

2、第2题：读一读，写一写，照样子独立完成。

3、一笔画分析题意。

4、怎样数得快?三角形、正方形、圆形有几个。

这节课你学会了什么我们认识了0，0在日常生活中有广泛的应用。

生讲故事

生回答

生书写

观察 回答

生做练习。

学生参与讲自己熟知的故事，让学生产生自豪感，同时激发兴趣。

不同角度考察学生在生活中观察事物的能力。

理解数字0的含义。

巩固练习了解学生掌握情况。

板

书

设

计

0的认识

0表示没有，0表示起点，0表示刻度，0表示位置

课

后

反

思