苏霍姆林斯基说过：“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一”。教师这种平凡而特殊的岗位，决定了每一位教师成为“读书人”是一种职业召唤，一种义务，一种责任。作为年轻教师，要通过对教育经典理论的学习，不断提升理论和实践水平，提高教育教学创新能力和教育科研能力，推进课程改革，成为符合素质教育要求的充满生机活力的小学教师。特制定个人读书计划如下：

一、指导思想：

 以实施素质教育为宗旨，以推进课程改革为载体，以端正教育思想、丰富专业知识、提高专业技能为重点，创建有效促进自身专业发展的方式方法，努力提高自己的教书育人水平。

  二、我的读书目标：

  1、通过学习教育经典理论，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力，同时通过阅读接触更广的课外知识比如有关心理学、管理学等相关的书籍深化更多的学科内容,逐步养成多读书，读好书的习惯。

  2、通过阅读学习，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象，通过阅读使自己业务精良，进一步提升教师的理念，开阔教师的视野，积累教学经验从而形成自己独特的教学风格。

  3、通过阅读学习，丰富自身人文涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。

  三、主要措施：

  1、个人自学为主，充分利用课余时间阅读有关书目，养成不动笔墨不读书的好习惯，做学生的好榜样，勤于做读书笔记，写好心得体会。每天确保有时间读书，让读书成为自己的自觉行动，让学习成为自己的一种需要，呼吸与共。

  2、读书与实践相结合，学以致用，注重实效；个人阅读与集中学习相结合，广泛交流，相互启发，共同提高；

  3、读书活动与课堂教学相结合。要用现代教育思想指导教育教学工作实践，紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心，为学生的发展提供开放的空间。边学习教育理论，转变教育观念，及时认真地进行教学反思， 真正做到“读”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

  4、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。

  5、坚持读书与反思相结合，带着问题读书，寻求解决问题的方法，潜心写好读书心得。

  6、坚持读书与课程改革相结合，充分理解新课程，在课堂教学中融入新课程理念，实施新课程。

  四、读书安排：  

  1、经典阅读：阿莫纳什维利《孩子们，你们好》、李吉林《情境教育》

2、专业阅读：郑毓信《问题解决与数学教育》、张奠宙编著，《现代数学思想讲话》

  3、选读书目：黑柳彻子《窗边的小豆豆》、朱永新《中国著名班主任德育思想录》

  鲁迅说：“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”我想，每天挤出时间坚持读书。我的读书口号是：让阅读成为一种习惯。相信通过努力，书中的阳光会照亮我的心灵，指引我前进的道路。