2019-06-21
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沪教版四年级下册《解决问题例1》数学教案
教学目标:
1、引导学生认真解读题意,在探究和交流的过程中学会借助树状算图和线段图来分析数量关系。
2、学会用两三步计算的方法解决实际问题,感受解决问题的一些策略和方法。
教学重点和难点:
重点:从不同的角度,建立正确的数量关系;并对两种不同解题方法的进行对比。
难点:理解有些用三步计算来解决得实际问题,也可以用两步计算来解决的深刻含义。
教学准备:多媒体课件
教学过程:
课前准备:简便计算:
38000125 540036 798-(245+298)
一、创设情境,引入课题。
1、 回忆各自的寒假生活并进行交流和阐述活动的意义所在。(出示课题:愉快的寒假)
2、 交待丁丁、小胖、小亚和小巧的寒假生活:在寒假中,闵行的北海道滑雪
场开设了学生免费专场,为期两天。上海的许多小学生都积极参加了这次滑雪活动。现在就让我们一起来了解一下这两天的情况吧!
探究阶段
二、出示例1,旨在审清题意。
滑雪场第一天接待学生650位,第二天接待学生875位。如果每25位学生需要一名保洁员,滑雪场第二天要比第一天多派几名保洁员?
1、 通过读题,你了解了哪些信息?(信息既指条件,也指问题。此处加以重申)
2、 你们对其中哪个信息有比较深刻的理解,或要作补充说明?
3、
(1)这句话说明了学生人数和保洁员人数之间的关系;
预测:如果学生对以上这个问题难以解答。
对策:可换个角度提问:对如果每25位学生需要一名保洁员这个句子,你们是怎样的理解的?
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