2019-06-21
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今天在中心的组织下,进行了侯寨乡的数学教研活动。在上午先进行了住优质课的展示,让我也看到了授课老师的闪亮点。在下午我们又进行了,集体的教研,针对上午的课进行反思,互相交流。最后教研员王主任对我们所有老师进行了点拨。王主任从观课,议课从哪些方面进行这两点来进行总结。听完总结后,我有所收获。
让我知道了,在今后观课要从目标来入手,目标是核心,反思目标是否达成了,学生是否学会。这也是我今后每节课走进教室,应该清楚学习目标到底是什么。同时在教学反思中来说一说,目标是什么,究竟达到了多少,还有多少没有落实,没有落实的原因是什么,这是有助于我快速的把握好学生的听课状态。
同时我还要清楚我的课,重点是什么,难点是什么,我达成的情感价值观是什么,核心素养,数学学科要体现,传递了哪些品质。在目标定位的时候就要想到。有时候可能落实到一个方面,王主任也说到了,数学的品质就是严谨,细心,因此在课堂中,我要让学生能达到数学品质。
在清楚了学习目标,清楚了重难点,我要再去思考采用哪些内容在达成目标,这节课究竟要教什么,选择内容是不是最有利于目标的达成,是否有利于学生的挑战,有利于学生主动学习,有利于学生去思考。还有就是我的课堂选择的教学结构是否合理,老师要讲多久?给孩子多久?练习多久?在上课之前把结构安排好,设置好适合的教学情景,对孩子来说有兴趣的情景,一节课运用了哪些评价,是否激发了学生的学习,用哪些语言来激发学生。
王主任的总结中,对我来说最有感触的就是提到了学习方法。小组合作,是我们每个人的课堂中都会用到,但是王主任也提到了,小组合作必须是在独立思考的基础上的互相学习,没有独立思考就会完成学生掌握的的两级分化。让我反思我的课堂,也存在这些问题,在今后课堂中,我要注意这个问题,让学生在独立思考的基础上再来进行小组合作。
苏教版四年级上册《练习六》数学教案
苏教版四年级上册《垂线与平行线练习》数学教案
苏教版四年级上册《试商后需要调商的笔算除法(一)》数学教案
苏教版四年级上册《角的度量练习课》数学教案
苏教版四年级上册《数的世界(2)》数学教案
苏教版四年级上册《垂线与平行线(角的分类和画角)》数学教案
苏教版四年级上册《可能性》数学教案
苏教版四年级上册《怎样滚得远(综合与实践)》数学教案
苏教版四年级上册《解决问题的策略(2)》数学教案
苏教版四年级上册《垂线与平行线(画垂线)》数学教案
苏教版四年级上册《简单的周期(探索规律)》数学教案
苏教版四年级上册《平均数练习》数学教案
苏教版四年级上册《观察物体(2)》数学教案
苏教版四年级上册《解决问题的策略练习(1)》数学教案
苏教版四年级上册《垂线与平行线(角的度量)》数学教案
苏教版四年级上册《平均数》数学教案
苏教版四年级上册《统计天地》数学教案
苏教版二年级上册《复习空间与图形》数学教案
苏教版四年级上册《解决问题的策略(1)》数学教案
苏教版四年级上册《整数四则混合运算(不含括号的三步计算)》数学教案
苏教版四年级上册《解决问题的策略练习(2)》数学教案
苏教版四年级上册《垂线与平行线(角的分类和画角练习课)》数学教案
苏教版四年级上册《试商后需要调商的笔算除法(四)》数学教案
苏教版四年级上册《整理与练习(一)》数学教案
苏教版四年级上册《整数四则混合运算练习课》数学教案
苏教版二年级上册《复习解决简单的实际问题》数学教案
苏教版四年级上册《可能性练习课》数学教案
苏教版四年级上册《被除数、除数末尾都有0的除法》数学教案
苏教版四年级上册《统计表和简单条形统计图》数学教案
苏教版四年级上册《整数四则混合运算(含有小括号的三步计算)》数学教案
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