3月7日下午，我们全体数学组老师到六一小学参加小学数学教材交流研讨会，经过一下午的学习和交流，收获满满。

会议第一阶段有常立刚主任主持，他首先分析了我们经开区数学的现状，并提出了“抓两头，带中间”的策略。要抓好学困生，就要在课前明白学困生的困难，因为它是我们教学的起点；学困生要在课中全程参与，学困生的错误是我们教学的资源；在课后我们要呵护关爱学困生，要有针对性的辅导，学困生的成绩是我们教学成绩的重要体现。要抓好优等生，我们就要在上课前明白教什么？怎么教？教到什么程度？在上课中，要让优等生主动探索，经历过程，注意培养优等生的解题能力、思维发展和习惯养成。在课后要让优等生在复习中得到提升，在锻炼中得到挑战。

学困生和优等生是两头一体的，不可分离的。抓不好优等生，学困生的面积就会扩大。只抓学困生，优等生会受到影响，所以知识技能和思维能力要相结合，学困生和优等生的培养要指向一体。

会议的第二阶段是我们分年级分教室进行教材的分析和交流。首先有王桂琴老师带领我们进行了教材分析，紧接着我们进行了分组提出问题和解决问题，我印象最深和收获最大的就是第三小组回答我们提出的问题，还有我们给第一小组解决的问题。我们提出的问题是第二单元笔算除法例1中，如何让学生把摆小棒和列竖式结合起来理解算理？第三组的美女们给我们总结了四个方法：边分小棒边列竖式；边说竖式边分小棒；加强练习熟练计算法则；四字法宝，商、乘、减、拉。第一小组的问题是第一单元如何准确的找参照物？我们给他们的答案有两个：在字后面的物体就是参照物；对于不停移动的路线，在一个小纸片上标上东南西北，通过移动纸片可以快速的指明方向，最后又通过教师间的讨论交流，总结出一个更好的办法，就是在透明直尺上画出一个上北下南左西右东的小坐标，这样更便于携带和观察。

在这次学习中，我学会了笔算除法的四字法宝，学会了在透明直尺上画小坐标的方法，明白了常老师讲的“抓两头，带中间”的策略，明白了对待学生不仅要指导他们方法，更要有满满的爱心，因为爱心本身就是一剂良药，爱心就是师生间的纽带，爱心可以慢慢的感化一切。