教师要学会评课才能更好的教学_教学随笔 - 查字典数学网
数学教师要学会评课才能更好...
首页>教学经验>教学随笔>教师要学会...

教师要学会评课才能更好的教学

2018-10-22 收藏

这几天读了一本书《教师培训十五讲》其中有一讲是怎样进行专业的听评课。 作为一名教师, 对于听评课并不陌生,在日常的教学中,它既是教师的必修内容,也是促进教师专业成长的必要手段,我们经常听课,可是如何评课却总是找不到重点。听到别人评课头头是道,由衷的在心里佩服。

一节课,我们要从学生学习的纬度、教师教学纬度、课程性质纬度、课堂文化纬度四个方面详细列举。透过这本书,我意识到,课堂观察就是指研究者或观察者带着明确的目的,凭借自身感官直接或间接从课堂情境中收集资料,并依据资料作相应研究的一种教育科学研究方法。 对于自己来说,既然主动地走进了他人的课堂,当自己走出他人的课堂时,也就得问自己一句话:我在他人的课堂中得到了什么?这才是课堂观察最为根本的目的。对个人而言,在教育教学实践中,在观察他人的课堂时,重要的是学习他人的课堂经验;在反省自己的课堂时,重要的也是发现自己的课堂经验。意识到并自我肯定了自己的课堂教学经验,是学习他人的课堂经验与拓展自己的课堂优势的前提。课堂教学是一项非常个性化的工作,这就意味着每一位教师都有着属于自己的独特的课堂优势; 没有一位教师在课堂教学中是一无是处的,只不过我们在评价教师的课堂教学时,要么通过教师间的相互比较来进行,要么以你是否足以胜任课堂教学职责为标准,而不是尽力去发现属于你自己的课堂优势。

参与听评课的人需要考虑以下三点:一是基于“现场”,要充分考虑时间、空间、资源等因素就此课论此课,不要作过多的类推或假设。二是要充分考虑教师本人的独特性,挖掘上课教师好的东西,让他充分发挥自己的优势。三是在评课时,谈到存在的问题,最好“体谅优先”,要有有建设性地提出问题并共同探讨解决方法。

教育需要智慧,也需要努力。我越来越觉得,一名好老师,不仅需要有渊博的知识,满腔的热情,更需要有专业知识。时代呼唤有智慧的教育,要求老师保持一种“不老”的心态,时时创新,才能全面推动教育发展。教师不仅应该成为教育者,更应该成为研究者,让我们为了学生的发展积极行动起来,让听评课更规范、更有效。

查看全部
推荐文章
猜你喜欢
附近的人在看
推荐阅读
拓展阅读
大家都在看

分类
  • 级别
  • 年级
  • 类别
  • 版本
  • 上下册
学习阶段
小学
初中
高中
不限
年级
一年级 二年级
三年级 四年级
五年级 六年级
初一 初二
初三 高一
高二 高三
小考 中考
高考
不限
类别
数学教案
数学课件
数学试题
不限
版本
人教版 苏教版
北师版 冀教版
西师版 浙教版
青岛版 北京版
华师大版 湘教版
鲁教版 苏科版
沪教版 新课标A版
新课标B版 上海教育版
部编版
不限
上下册
上册
下册
不限