2018-09-10
收藏
一、 指导思想:
为提高优生的自主和自觉学习的能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习生活习惯,逐步提高纪律意识和思想道德水平,形成良好的自身素质,为了让培辅计划要到实处,发掘并培养一批尖子,挖掘他们的潜能,从培养能力入手,培养良好的习惯,从而形成较扎实的基础,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班的素养和成绩,特制定本学期培优辅差具体计划。
二、目的:
1、全面提高学生学习的主动性和积极性
2、使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德,使学生活起来。
3、让学生树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理。
4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围,使每个学生学有所长、学有所用。
三、学生情况分析:
三年级共有学生64人,从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看,只有少部分同学学习积极性高,学习目的明确,上课认真,数学课兴趣浓厚、动手能力强,各科作业能按时按量完成,且质量较好,自我要求严格,特别是班干部能起到较好的模范作用。但同时,仍然有大部分学生学习不够认真,纪律生活方面比较懒散,自我控制力不强,出现上课讲小话、搞小动作、不做作业、等现象。
四、辅导对象
培优对象:李嘉硕 朱君昊 杜文轩 徐婧文
辅差对象:刘发爽 朱浩文 武子龙 吴晨阳
五、具体方法措施:
培优
1、在日常教学的分层练习中有的放矢地注意对优生的培养。
2、每周出一部分有难度的题,让学生多练。
3、平时多做灵活性题目,使他们的思维更灵活,解题能力能得到提高。
辅差
1、实行以点带面来全面提高,使学生观念进行转变。
2、让优生讲述自己的学习方法,进行经验交流。
3、充分发挥优生的表率作用来影响差生,改变差生,在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。
4、对差生进行多鼓励、少批评、多谈心,进行心理沟通,提高他们的自我判断与控制能力。
5、采用激励机制,多给点差生表现的机会,让他们树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理。
6、平时多与家长联系,共同来解决差生各方面存在的问题。
7、充分利用课余时间进行面对面辅导,讲解练习。
小数点的位置移动
小学数学第八册第四单元教案
“小数的性质”教学预案
含有几个小三角形(参考教案一)
第七册数学教案
比较数的大小,求近似数(参考教案二)
复习小数加、减法计算
口算加、减法(参考教案二)
小学数学第八册第三单元教案
浙教版小学数学第七册教案
加法各部分间的关系(参考教案二)
第二单元 角(教案集)
角的分类和画法
用计算器计算
数的整除
《乘法的一些简便计算》教学设计
乘数是三位数的乘法(参考教案二)
求平均数(参考教案二)
三步应用题 ( 一 )(参考教案二)
减法各部分间的关系(参考教案二)
生活中的平均数教案
三角形的内角和
亿以内数的写法(参考教案二)
整数加法的定律推广到小数
可怕的白色污染
加减法的一些简便算法
小学数学第八册(人教版)
小学数学第七册第三单元教案
四年级上学期数学教案
小数加减法的综合练习
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |