2018-08-02
收藏
小学数学的学习是一个循序渐进的过程,也是一个不断积累不断创新的过程,所以同学们在平时要注重知识的积累。负数知识点向大家推荐,希望大家认真复习!
**知识点**
1.(1)正、负数的读写方法:
①写正数时,加“+”号或省略“+”号两种形式都可以,但是读正数时,加“+”的,一定要读出“正”字;省略“+”号的,这个“正”字也要省略不读。
②写负数时,一定要写出“一”号,读时也一定要读出“负”字。
(2)0既不是正数,也不是负数,它是正数与负数的分界点。
2.能表示出正数、0、负数的直线,我们把它叫做数轴。
3.(1)数轴的概念:规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴。
(2)温度计也可以看作是一数轴。
4.(1)在数轴上,从左到右的顺序就是数从小到大的顺序。
(2)所有的负数都在0的左边,即负数都比0小;所有的正数都在0的右边,即正数都比0大。因此,负数都比正数小。
(3)比较两个负数的大小,可以先比较与其对应的两个正数的大小,对应的正数大的那个负数反而小。
5.温馨提示:水结冰时的温度是0摄氏度,0在这里的意义不是表示“没有”,而是一个具体的数。
6.温馨提示:在用正负数表示具有相反意义的量时,要先规定哪个量为正(或负)。如果上升用正数表示,那么下降一定用负数表示。
**练习题**
一、填空。
1、如果下降5米,记作-5米,那么上升4米记作( )米;如果+2千克表示增加2千克那么-3千克表示( )。
2、二月份,妈妈在银行存入5000元,存折上应记作( )元。三月一日妈妈又取出1000元,存折上应记作( )元。
3、+8.7 读作( ),-25读作( )。
二、判断对错。
1、零上12℃(+12℃)和零下12℃(-12℃)是两种相反意义的量。( )
2、0是正数。( )
3、数轴上左边的数比右边的数小。( )
**参考答案**
一、填空。
1、如果下降5米,记作-5米,那么上升4米记作( +4 )米;如果+2千克表示增加2千克那么-3千克表示( 减少3千克 )。
2、二月份,妈妈在银行存入5000元,存折上应记作( +5000 )元。三月一日妈妈又取出1000元,存折上应记作( -1000)元。
3、+8.7 读作( 正八点七 ),-25读作( 负二十五 )。
二、判断对错。
1、零上12℃(+12℃)和零下12℃(-12℃)是两种相反意义的量。( √ )
2、0是正数。( × )
3、数轴上左边的数比右边的数小。( √ )
2015春北师大版数学八下5.2《分式的乘除法》ppt课件1
北师大版八年级下4.9 图形的放大与缩小
北师大版八年级下1.4一元一次不等式1
北师大版八年级下1.4一元一次不等式4
2015春北师大版数学八下5.4《分式方程》ppt课件1
2015春北师大版数学八下3.4《简单的图案设计》ppt课件2
2015春北师大版数学八下5.3《分式的加减法》ppt课件1
北师大版八年级下5.1每周干家务活的时间2
2015春北师大版数学八下6.1《平行四边形的性质》ppt课件1
2015春北师大版数学八下6.2《平行四边形的判定》ppt课件3
北师大版八年级下5.2 数据的收集
2015春北师大版数学八下6.2《平行四边形的判定》ppt课件2
北师大版八年级下3.1分式
北师大版八年级下 1.1不等关系1
北师大版八年级下3.4分式方程(第2课时)
北师大版八年级下4.2黄金分割
2015春北师大版数学八下5.2《分式的乘除法》ppt课件3
2015春北师大版数学八下6.2《平行四边形的判定》ppt课件
2015春北师大版数学八下6.1《平行四边形的性质》ppt课件
北师大版八年级下3.3 分式的加减法(2)
北师大版八年级下 1.1不等关系2
北师大版八年级下4.5相似三角形
2015春北师大版数学八下4.3《公式法》ppt课件1
2015春北师大版数学八下5.3《分式的加减法》ppt课件2
2015春北师大版数学八下3.4《简单的图案设计》ppt课件1
2015春北师大版数学八下4.1《因式分解》ppt课件1
北师大版八年级下3.4分式方程的应用
北师大版八年级下1.4一元一次不等式5
北师大版八年级下5.1每周干家务活的时间1
北师大版八年级下5.3频数与频率(2)
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |