3月27日，李老师对一年级下册《100以内数的认识》中的《摆一摆，想一想》活动课进行了授课。课前准备充分，不论从教师的教具还是学生的学具都很充分。

李老师这节课从课前开火车游戏练习退位减法口算充分巩固了20以内的加减法，而后利用计数器拨数让同学们正确读写100以内的数，为本节课做铺垫。然后，在出示数位表是李老师用谁能帮帮我，勇于向学生示弱，让学生倍感信心百倍，敢于大胆发言。

刚开始出示1个珠子，带领大家变魔术。把同学们带入一个魔术世界，同学们跃跃欲试。这是李老师抓住同学们这一特点，充分利用学具放手让学生们动手实践充，分展示了以老师为主导以学生为主体的教学理念，通过让不同的学生展示，组成的数字从无规律到有规律，让同学们发现问题解决问题，从学生中来到学生中去，不知不觉中学生就掌握了本节课的知识。

学生自主探究活动后展示结果时在展台出问题的情况下，李老师能够沉着应对，充分体现李老师的教学机智。一种方法讲完李老师还给学生讲到可以用数的组成来表示。

另外在李老师提问学生表达的过程中，充分引导学生用自己的数学语言去叙述充分培养学生数学语言表达能力。

练习题设计也很新颖，并且紧扣这节课主题。

板书设计也很新颖，设计独特，利用表格呈现结果未发现规律作铺垫。

语言方面，李老师语言风趣幽默，适合一年级学生。另外李老师还运用不同的语言表扬学生。

没有完美的课堂太完美了就不是课堂，如果说上课时候数位表只让学生说从右边起第一位是个位第二位是十位，不再上台指的话，会节省时间1分钟时间。另外，由于班级展台出了一点问题，浪费了一点小时间，要不然这节课会在下课时正好结束。