2018-03-16
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我今年任教四一班和四二班数学,上学期我一直比较重视错题的纠正。我在两个班做了一个实验,第一次月考四一班比四二班平均分高4分,后来我紧抓四二班错题订正,建立错题本,引导学生自己归因,就这样坚持了两个月,最后四二班竟超过四一班。其实错题本是自身错误的系统汇总,当把错误汇在一起的时候,就会很容易归因,能改变学生对错误的态度,对待错题的态度是减少错题的关键,错题是宝贝,因为错题才能使学生知道自己的不足,查漏补缺。有些同学家长都反映一个问题:“这道题他应该是会做的,就是粗心做错了”。学习就像编织毛衣,编织的过程中哪怕有一针一线错了位置,如不及时弥补,编织的越多,漏洞就越来越多。每一道错题都代表学生学习上的一个漏洞。
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