聚焦学科待挖潜项精准提升学业水平---小学数学教研活动反思_教学随笔

聚焦学科待挖潜项精准提升学业水平---小学数学教研活动反思 2017-12-06 收藏

李娜校长首先围绕‘聚焦学科待挖潜项精准提升学业水平’进行详细阐述，强调教学要从从初步探索走向课堂的深度融合，要关注课堂的课堂效率、个性化学习、教育教学质量、突显教师教学的特质。并通过大数据分析，帮助大家找准薄弱项目，根据“解决问题”过程中遇到的普遍现状，针对我们的短板明确指出改进方向，即要注重培养学生的数学思考能力，又要有条理的对思考过程进行描述这两方面的能力。针对今天的教研反思如下：

数学教学中存在的问题：

1.不会用完整的语言说出图中表达的含义。

2、学生解决实际问题等方面欠缺。

2、解决问题中学生不会清晰地表达或描述解决问题的思考过程。

解决以上问题的方法：

1、备课过程中，哪些题目需要说解题思路，可以增加对过程描述与解释的环节，设计成练习题的形式，让学生说、写。

2、教学中，可以同桌2人或小组4人互相说解题思路，不给学生说的机会，学生永远不会说。

3、作为教师，要给学生多设计这方面的作业，通过说、画、写的过程体现解题思路，避免学生大篇幅的用文字呈现思考过程；同样是数学的思考过程，画图与算式的搭配降低了难度。

4、作为教师，课堂上学生说思考过程时，多引导，让学生知道如何去说，怎样说是正确的。

最后李校长带领全体数学教师研究数学绿评试卷。根据学习内容，针对“解决问题”中存在的弱势项目在以后的教学中如何解决，给予了正确的指导。

查看全部

上一篇：六年级《分数乘分数》基于标准的教学...

下一篇：倍的认识听课后感——要学习的还很多...

一年级	二年级
三年级	四年级
五年级	六年级
初一	初二
初三	高一
高二	高三
小考	中考
高考

人教版	苏教版
北师版	冀教版
西师版	浙教版
青岛版	北京版
华师大版	湘教版
鲁教版	苏科版
沪教版	新课标A版
新课标B版	上海教育版
部编版

聚焦学科待挖潜项 精准提升学业水平---小学数学教研活动反思

聚焦学科待挖潜项精准提升学业水平---小学数学教研活动反思