小学数学学科培训反思_教学随笔

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小学数学学科培训反思 2017-12-06 收藏

周二下午，我校所有数学教师在录播室进行了一次本学期数学教学活动的培训，由张李垌优秀教师李新芳对我们的数学教学活动进行指导。在这次培训中，李老师把课堂上的每一个环节都做了细致的分析。

根据本次培训中的重点，我做了以下教学设计。

第4课时：吨的认识和换算

教材来源：义务教育教科书三年级上册《数学》/人民教育出版社

内容来源：小学三年级《数学（上册）》第三单元

主题：测量

课时：第4课时

授课对象：三年级学生

设计者：赵俊雅/郑州市二七区侯砦小学

目标确定的依据

1、课程标准相关要求

1、了解质量单位之间的进率，会进行简单的单位换算，理解已学过的质量单位中相邻单位之间的换算方法。

2、组织有效的学习活动，在活动中提高参与学习的意识和能力，培养学生简单推理的能力，形成解决问题的一些基本策略。

2、教材分析

在此之前学生已经学了质量单位克和千克，并了解了一些有关测量的知识与方法。可以说，学生的经验还是比较丰富的。各个单位之间的换算也是重难点。

3、学情分析

学生对质量单位克和千克已经有了初步的认识，教学不仅是学生今后学习的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。应用在实际生活中显得尤其重要。

学习目标：

1、认知目标：认识质量单位“吨”，初步建立1吨的质量概念。知道1吨=1000千克，并能进行质量单位的简单换算。

2、能力目标：培养学生观察、比较、猜测、推理及解决生活问题的能力和合作意识。

3、情感目标：使学生真正感知数学取之于生活，又作用于生活。学会应用知识解决生活中的实际问题。

评价任务

任务1：通过课堂学习初步建立1吨的质量观念。（测评目标1）

任务2：通过课堂学习能够正确进行单位换算。（测评目标2）

任务3：通过过程性观察提高学生思维的灵活性。（测评目标3）

教学重点：

建立质量单位“吨”的概念及吨与千克的换算。

教学难点：

建立质量单位“吨”的概念。

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