2017-12-06 收藏
周二下午,我校所有数学教师在录播室进行了一次本学期数学教学活动的培训,由张李垌优秀教师李新芳对我们的数学教学活动进行指导。在这次培训中,李老师把课堂上的每一个环节都做了细致的分析。
根据本次培训中的重点,我做了以下教学设计。
第4课时:吨的认识和换算
教材来源:义务教育教科书三年级上册《数学》/人民教育出版社
内容来源:小学三年级《数学(上册)》第三单元
主 题:测量
课 时:第4课时
授课对象:三年级学生
设 计 者:赵俊雅/郑州市二七区侯砦小学
目标确定的依据
1、课程标准相关要求
1、了解质量单位之间的进率,会进行简单的单位换算,理解已学过的质量单位中相邻单位之间的换算方法。
2、组织有效的学习活动,在活动中提高参与学习的意识和能力,培养学生简单推理的能力,形成解决问题的一些基本策略。
2、教材分析
在此之前学生已经学了质量单位克和千克,并了解了一些有关测量的知识与方法。可以说,学生的经验还是比较丰富的。各个单位之间的换算也是重难点。
3、学情分析
学生对质量单位克和千克已经有了初步的认识,教学不仅是学生今后学习的基础,也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。应用在实际生活中显得尤其重要。
学习目标:
1、认知目标:认识质量单位“吨”,初步建立1吨的质量概念。知道1吨=1000千克,并能进行质量单位的简单换算。
2、能力目标:培养学生观察、比较、猜测、推理及解决生活问题的能力和合作意识。
3、情感目标:使学生真正感知数学取之于生活,又作用于生活。学会应用知识解决生活中的实际问题。
评价任务
任务1:通过课堂学习初步建立1吨的质量观念。(测评目标1)
任务2:通过课堂学习能够正确进行单位换算。(测评目标2)
任务3:通过过程性观察提高学生思维的灵活性。(测评目标3)
教学重点:
建立质量单位“吨”的概念及吨与千克的换算。
教学难点:
建立质量单位“吨”的概念。
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