2017-08-18 收藏
一、如何利用学生关于负数的经验?
关于负数,我们很多老师在上这节课的时,事先让学生收集生活中的负数,然后在课堂上进行交流。而施老师却看到这一现状是钱层次的交流。比如:学生会说我家的车库在地下二层(-2);天气预报说,明天的温度零下五度(-5℃)等等。所以施在备课时,针对学生的浅层次的理解还应思考一下问题:学生对负数,究竟认识到何种程度?如何能更好地暴露他们的认识?这些认识与数学上的要求又有多少差距?如何通过引导,提升他们对负数的认识?这是她在备课时特别注意的几个问题。
基于以上的思考,施老师设计了三个教学环节,全部围绕学生的经验开展来:
一、经验的回顾与再现
提出问题1:听说过负数吗?举个例子,说说你知道的负数。
学生对负数并不陌生,举出的例子有:地下的楼层;零下的温度;游戏里的前进后退;存折和银行卡;海拔的高度等这些都有正负数。接着,老师选择的几个进行板书:楼层(-2),温度(-3℃),银行卡(-10元)。
在此基础上,老师补充了小明的身高(-2cm)。老师补充的这个例子,让教室里炸了锅,学生纷纷的说是不可能的,然后就开始了七嘴八舌的猜测(小明是个婴儿;小明还在妈妈肚子里;小明还是个细胞)。学生这样猜测,就是尽可能的让小明小。在老师的引导下,学生说:但不管怎样,还是比0要大,于是学生很快调整思路(小明是不是正在练倒立;小明是不是跳到了盆地里)。这个时候,老师做出了引导,前几个负数,学生特别容易懂,一句话就能解释得清楚,不需要讨论,但对身高-2厘米很感兴趣,但又觉得不可思议。这是,老师建议把这个先放一放,先看前几个容易懂得负数。对前几个分数深入分析一下,在回过头看身高-2厘米这个负数,可能就豁然开朗了。由此,进入到第二个环节。
3.1用字母表示数课件3(苏科版七年级上)
3.4合并同类项课件4(苏科版七年级上)2
5.4从三个方向看课件(苏科版七年级上)作者:陈会敏
2.2数轴(1)课件ppt(苏科版七年级上)
3.3代数式的值课件1(苏科版七年级上)
苏科版七年级上5.2图形的变化(第一课时)课件
从三个方向看课件
比0小的数(2)课件ppt(苏科版七年级上)
3.1用字母表示数课件6(苏科版七年级上)
从三个方向看组合体课件ppt(苏科版七年级上)
苏科版七年级上3.2代数式课件ppt
苏科版七年级上3.1用字母表示数(第1课时)课件ppt
3.2代数式课件1(苏科版七年级上)
比0小的数(1)课件ppt(苏科版七年级上)
1.2活动思考课件2(苏科版七年级上)
线段、射线和直线课件ppt(苏科版七年级上)作者:倪以杰
苏科版七上用方程解决问题
1.1生活数学课件1(苏科版七年级上)
苏科版七年级上5.2图形的变化课件(作者:胡华坤)
3.1用字母表示数课件2(苏科版七年级上)
3.3代数式的值课件2(苏科版七年级上)
6.1线段、射线、直线课件ppt(苏科版七年级上)
在数轴上比较数的大小课件ppt(苏科版七年级上)
1.1生活数学课件2(苏科版七年级上)
苏科版七年级上5.2图形的变化课件ppt(作者:纪小挺)
苏科版七年级上图形的展开和折叠课件
4.1从问题到方程课件ppt(苏科版七年级上)
3.1用字母表示数课件8(苏科版七年级上)
3.1用字母表示数课件5(苏科版七年级上)
3.1用字母表示数课件7(苏科版七年级上)
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