这学期数学组确立以教科研带动课堂教学，以中心校和学校教导处工作计划为指针，在日常教学中深入开展教学改革与课题教研相结合，不断提高教学质量。我们力图通过学习和自身的钻研，努力成为研究型教师，打造一支观念新、教艺精、底蕴厚、发展快的数学教师队伍，为培养学生良好的数学学习习惯、能力打好坚实的基础。为使各项工作能顺利有效地开展，并取得较大的突破，特拟定此工作计划。

一、学科教学现状分析：

本学期我校本校部有12个教学班，11位数学教师（其中有一名新人教师）。

教师的教

1、新课改的实施，给我们小学数学带来了新的教学理念和教学方式。多数教师的教育观念、教学方式以及学生的学习方式、思维方法都发生了一定的变化，但是也有一些困惑阻碍着我们小学数学教学的健康发展。从上个学年教研中发现，部分教师对新的教学理念跟进较慢，重讲授轻操作和学生理解，使学生的发散性思维提高很慢。部分老师自觉的自我提升意识有一定提升，一方面需要领导组的督促，另一方面仍需教研组和教师自身加深数学专业水平。

教师对教材的研读和处理能力不断加强了。对于青年教师的教学，从听课我们发现个别老师备课不到位，教学目标不明确 ，也会导致课堂效率不高。《课程标准》要求学生学生活中的数学、在生活中学数学……这些都要求我们老师对教材进行必要的处理。有些老师还没有形成要对教材进行处理的意识。部分老师还是单纯的按照教材的呈现步骤按部就班的进行教学，

2、学生的学习，学生的学习氛围比去年有很大好转，但学生在自身学习的思维习惯上，逐渐学会思考，但是不爱思考，学习方法单一，对于数学学习兴趣不高是弱项，学生的数学发散性思维的训练也是弱项，这也与老师平时的教学方式和教学思想有很大关系的。

学生数学练习量减少。我们一直在强调提高课堂效率、减轻学生负担，教材上面的练习题相对减少了，供学生练习用的也只有《小学数学作业本》。因此不管是主观上、还是客观上都影响着现在学生数学的练习量。数学知识没有经过一定量的练习学生是很难巩固的，特别是农村的学生。

二、工作目标

1、组织认真学习新教材教法学习，深钻教材，使每位教师能有明确的教学目标。认真备课，探寻学生的认知规律。

2、在校本教研活动中，本期开展校本主题研讨的教研模式。本期教研主题：“微课在数学实践活动课中初现锋芒。”

3、规范教学常规管理，制定好备课相关制度，优化集体备课活动，提高实效。按时按量写好教学反思，并适时组织教学经验的交流。

4、在教师基本功方面中，坚持学习和开展数学专业基本功的训练和评比，使每位教师能有扎实的数学基本功。

5、在学生中活动方面，开展多种数学学科知识展示活动，激发学生的学习兴趣。

6、合理布置课外作业，共同探讨学生作业的布置及批改的新方法，在减轻学生课业负担的同时也适当减轻教师的工作负担。在教学中重视学生良好心理素质培养，同时做好培优、稳中、补差的工作，逐步提高班级平均分、及格率和优秀率。

三、具体措施

1、抓实常规：教研组长与各班教师加强联系，加强对教师教学过程性监督，管理及调控，每月即时将各组员的备课情况，上课情况，作业布置与批改等进行组内通报，表扬先进，督导后进。详细要求：

个人备课：根据本班学生的学习情况进行再备课，先周备课，课后及时写好教后反思并经常及时进行经验和困惑的教学交流。

本学期教案，统一采用电子教案，中心校那一份作为范例教案，教师要根据自己班级的情况，再编写一份适合自己班学情的一份电子教案。

2、教学技能训练是本期的重点，强化每位老师的学习意识，主要校本主题教研，以听、评课为主，校内听课形式分为随堂课和达标课。

随堂课：要求每位老师可以根据自己的弱项的年级知识或是听有经验的老师的课，有针对性的听课。要求教师能将课题研究融入到自己的日常教学之中，进行实践、反思、总结。每位老师每月至少听2节课以上，听后及时与老师交流。

达标课：单周听评课教研。要求进行两周一次全组集中听、评课教研活动，听课时间定为周三上午一节，上午第四节进行课后集中教研；

教研顺序

a.从第三周开始，从低年级到高年级逐班听评课。

b.集中听课，听课和授课老师都要做好详细记录和反思。

c.集中评课，授课教师先进行基于目标的课后说课，然后各听课教师进行针对目标和本期教研主题进行评课。使每位教师都有一个吸收其他教师讲课的精妙、独到之处的机会。有记录，有评议，使上课的老师和听课的老师都能有进步。

如果遇到讲课不成功或不顺利的教师，可要求再讲一次课的机会。

除了校内听课还要根据上级规定，积极准时的参加校外听课活动，做好记录反思。相互学习，共同提高。认真完成各自的听课任务，每学期听课的次数教师不少于20节，教研组长不少于30节。

3、开展、加强教师数学业务能力的学习。

（1）开学之初根据上级要求首先进行数学教材教法培训学习，继续“读懂学生”、“读懂教材”、“读懂课堂”。一至六年级教材培训，以“自主学习——集中学习——实践研究交流”的方式，分三个阶段展开。自主学习参看培训资料，目的是让全组老师对通册教材内容有一个整体的把握。接下来在教学实践中有的放矢，积极参加做好交流研讨。

（2）加强学科专业能力学习。规定四周一次业务学习，采取分散学习和集中学习将结合的形式，时间为每周三，分散学习主要学习新课标周边的相关内容，集中学习以本期教研主题为主的相关知识和理论的学习。组内做统一的思想认识，再实践研究。教研组长负责记录考勤及活动情况。

要求教研组成员多学习理论与实践相结合的相关知识，多进行探讨实践，多做经验总结。鼓励教师积极参与相应课题的论文征集或交流教学经验的活动。

加强信息技术的学习，熟练班班通能力的培养，促进信息技术与数学学科的合理整合。

4、开展教师基本功活动

每位教师都要参与，首先利用课标、教材，以及利用网络学习本学科知识；与学校组织基本功结合，并加入数学专业内容的训练。

5、学生的学科活动，结合数学学科固有的思维特点，结合学生的年龄特点及心理特点，本学期的各年级的学习学科活动至少要进行两大项，主要是动态的形式比如计算竞赛和解决问题竞赛等，也可以是静态的形式比如制数学手抄报等设计活动。另外开展数学课外活动社团活动。

6、作业设计：强调教师要精心选择练习题，不搞题海战术，同一年级组老师商议每周作业的形式和内容量。作业要求精心批改，使学生通过练习达到巩固提高，反馈所学知识的目的。对学习基础较差的学生要做好补差工作，让每位学生都能体会数学学习的乐趣与成功。将工作落到实处，每月底全校集中开展作业展示，和作业设计展示活动，共同取长补短。

四、本期教研组主要活动：

第1：制定本组教研组工作计划、各年级教师教学工作计划；制定各年级课程纲要并与学生分享。

第2：积极参加教材培训，做好对所教学科教材的学习，参加区统一教材培训，集中交流研讨和反思。

第3：布置本期数学方面主要活动，制定教研事宜和研讨的主题。

第4：结合本期的工作重点，每周的教研活动主要是以教学技能训练重点，形式为每位教师进行公开听评达标课教研，贯穿整个学期。本期单周听评课教研。

第5：进行校本主题教研，贯穿整个学期。

第6：组织教师进行听随堂课和外出活动，并及时进行评课活动。

第7：组织全体教师学习新课标内容、教育教学理论，积极学习校内教师基本功展评。

第8：组织数学学科活动，3月数学手抄报，4月计算竞赛，5月数学综合实践。

第9：讨论并制定期末复习计划 ，分组研讨复习方法与策略。

第10：本学期教研活动总结，各种资料整理归档。