2017-07-27
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上班八年了,虽说学的英语,教的确是数学居多,从一开始的啥都不太懂到后来目己的讲究摸索,这一路万般辛苦只有自己知道,但这一路欢乐只有自己能感受到,孩子们当初的不配合到后来的主动认真努力学习,变化真的很大,一份付出一份收获。今年的这一届学生,很多学生刚接手时,心里直感叹成绩这么差怎么提高,领导对自己期望那么高,自己怎么努力实现啊?可是在跟学生一步一步的接触中,慢慢的发现,孩子们是那么认真,大部分学生很愿意上我的课,趣味多,不瞌睡,不无聊,虽然我说的这些是每一个老师都能做到的,但是同学们说的还有一层含义,都想主动去学习数学课了,这是我的意外也是我的惊喜,我最怕的就是我那么努力你不学,我不怕你差,只要你努力我就会比你更努力,只要你肯努力你就会有更多收获,更多惊喜。
我上课不喜欢拖堂,下课了就好好玩,上课好好学,上课我们是师生,下课了我们是朋友,朋友对朋友是友好的,不批评。同学们从当初试试跟我交谈,慢慢的到跟我主动攀谈,甚至还能开几句玩笑,比如老师最近胖了啊,要减肥了,老师今天穿的真漂亮,呵呵,同学们真的是不吝啬自己的语言,我也很无语啊!我布置的作业同学们很给力,保质保量,大部分都跟努力,毕竟还是有那么几个顽固分子的,不过,多关心,多交流,打通他们的心里想法,学习就变得简单的多了,他们是基础差,想努力真的很纠结,学不会还得学,学不会还想学会,可是刚动笔就又把笔放下了,基础在哪里啊?哎呀,我也是头疼啊,计算啥都不会,从零开始吧,加减乘除,一步一步来,只要每天都是进步的乐趣不就多了么。
学习没有那么难,只是少了一些乐趣,激起孩子们的乐趣了,朋友是不会让朋友失望的,不是么?呵呵
《有余数的除法》教学设计(第3课时)
二年级下册《总复习》教学设计(第4课时)
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二年级下册《图形的运动(一)》教学设计(第1课时)
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《混合运算》教学设计(第3课时)
《有余数的除法》教学设计(第1课时)
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《表内除法(一)》教材分析与重难点突破(第5课时)
《表内除法(二)》教学设计(第2课时)
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二年级下册《总复习》教学设计(第2课时)
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二下《图形和变换》教学设计
《表内除法(二)》教学设计(第3课时)
《表内除法(一)》教学设计(第2课时)
《有余数的除法》教学设计(第4课时)
《混合运算》教学设计(第4课时)
“1000以内数的认识”教学设计
《万以内数的认识》教学设计(第9课时)
《混合运算》教学设计(第2课时)
《万以内数的认识》教学设计(第6课时)
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