2017-06-13
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本次教研活动首先由岳阳老师展示《有余数的除法》,本节课学具教具制作非常好,学生动手操作也非常多。从动手操作中提炼数学知识,低段学生适合直观教学。岳老师将直观与抽象处理的非常好,课堂非常生动活泼。经过大家的集体探讨,找出以下需要调整的地方:1、开始时,应将所有的盘子让学生放一起,有学生自己去挑,而不是直接放三个盘子;2、应将问题的信息提炼出来,出示在板书上,与算式一一对应,便于学生对比理解;3、应在介绍余数时,多些规范的语言,余数及余数符号是新知识,应给学生理解吸收的时间。
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