2017-05-09
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最新文章 本节课主要在于学生能够通过猜测、实验、验证等过程,自己动手参与,主动发现圆柱与圆锥的体积之间关系。学生刚接触了圆柱的体积,已经有了对体积的进一步认识和运用,在这个基础上,我再进一步引导学生来探究圆锥的体积就更容易理解了。
这节课的开始是我从校园内正在施工,建筑工人运来的沙堆进行情景导入的,能够贴近生活,让学生进入具体情境。到最后练习的时候又回归到沙堆的体积,前后内容能够紧密联系,整个情境贯穿课堂。整节课内容环环相扣,结构清晰。这节课采用了让学生自己通过猜测、动手实验、验证的方式来探究新知,是这节课最大的亮点,实验操作也极大地提高了学生的学习兴趣。
但是,在整体上,这节课还有很多地方需要改进。首先,整节课我的时间把握不太好,由于有学生动手操作的环节,所以探究新知的时间相对较长,导致最后没有太多时间巩固练习。对整个课堂的把控不太好,不能有效地集中学生的注意力。其次,在课堂提问的时候应该多关注中下等学生,给他们表现和出错的机会,这样才能让课堂效果更好,也能通过他们的表现和反馈来进行课堂补充和提升。再次,在进行实验前有一个同桌讨论的环节,但是学生讨论较少,我当时应该多鼓励学生,来和同学交流想法和意见。老师在授课过程中也应注意教学语言的严谨性。还有我自身的一些主观因素,授课语气太平淡,这样学生的注意力容易分散,我应做到语气抑扬顿挫,有重点的停顿或重复,吸引学生的注意力。还有在板书的时候最好能设计的美观一些,把字练好。在以后的课堂教学中我会扬长避短,把自己好的地方继续保持下去,对不足之处加以改进!
高年级由于年龄和心理的变化,在课堂上的活跃度与积极性相比较低中年级有所减少,在这方面还需要我多观察、多学习。以后的教学中要与学生多交流,增加与他们单独聊天的机会,以做到更好的备学生。在今后的教学中,我也会努力探索,改进教学方法,不断提高课堂的教学效率。
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