2017-04-20
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教学是一个不断完善,不断总结,不断修改的过程,真是没有最好,只有更好。
一直以来,在讲完一个单元后,总是急于用练习检测,想知道自己教学得如何,学生掌握得好不好。但从学生的上课反映来看,作业反馈来说,总是觉得考试的效果不是很好。什么原因呢,我一直在想这个问题。
结果我的一个学生的实例告诉了我答案:他上课很认真,成绩也不错,但每次新课结束后的课堂作业经常错。我一开始以为他是课堂上没有认真听讲,但后来才发现不是那么回事,他上课听得也很认真,发言也很踊跃,考试的成绩也很好,怎么课堂作业就是经常错呢?渐渐地我发现了一个事实:有一部孩子并不是当堂课的知识当堂课就能吸收的,而是需用一段时间的内化与巩固。就像是没有吃饭,没有力气,但并不是吃了饭就立即有力气的,而是需要时间来吸收。
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