1、每3只皮球装1盒，17只皮球至少需要几个盒子才能装下？

17÷3=5（盒）……2（个）

错因分析：有余数的问题，建议用实物让学生装一装。

2、小军拍球拍了31下，小丽拍的比小军拍的3倍少20下。小丽拍了多少下？

31×3=93（下）

93+20=113（下）

错因分析：比多（比少）的叙述方式，学生不太适应。

3、一捆电线上午用去68米，下午用去76米，还剩210米没有用。这捆电线比原来短多少米？

68+76=144（米）

210+144=354（米）

错因分析：没看懂问题问的是什么，因此题目没解完，建议让学生反复读题理解。

4、把两根长都是45毫米的铁条焊接为一根，焊接头用去了5毫米。焊接后铁条长多少毫米？

45+45=90（毫米）

90-10=80（毫米）

错因分析：把两根长都是45毫米的铁条焊接为一根，只有一个焊接头。

5、一本书278页，小明第一天看了55页，第二天比第一天多看了18页。两天一共看了多少页？

55+18=73（页）

278-73=205（页）

错因分析：受干扰条件“278”影响，没看完所提问题问的是什么。应告诉学生，有些题的条件是没有实际用处的（干扰条件），应充分理解题意后再列式。

6、植树小组昨天栽了105棵树，今天比昨天少栽了28棵树，两天一共栽了多少棵树？

105-28=77（棵）

错因分析：读题不完整，建议学生读完题后简述出“2个条件，一个问题”。

7、养鱼场上午捕鱼504条，下午比上午少捕鱼196条。这个养鱼场一天一共捕鱼多少条？

504-196=308（条）

错因分析：与16题属于同一类错误，不会找中间问题。

8、一批煤，已经运走了28吨，剩下的是运走的7倍。原有煤多少吨？

28×7=196（吨）

错因分析：与16题属于同一类错误，不会找中间问题。

9、朱叔叔合每分钟走60米，他从家出发已经走了5分钟，离单位还有50米，朱叔叔从家到单位有多少米？

60×5=300（米）

300-50=250（米）

错因分析：理解此题最好用图示，线段画出来就非常明显的知道用加还是用减。

10、一张课桌62元，比一把椅子多34元。一套课桌椅多少元？

62+34=96（元）

96+62=158（元）

错因分析：混淆了谁多谁少，可以让学生把“比一把椅子多34元”前面补充完整，再来反复读题理解究竟是谁的价钱高。