一、教学内容：P77~78

二、教学目标：

1、结合运白菜的情境，发展学生提出问题，运用不同的方法解决问题的能力。

2、结合具体情境，引导学生探索连减的具体方法，并能正确进行计算。

3、引导学生运用连减的相关知识，解决一些简单的实际问题。

三、教学准备：

口算卡

四、教学过程：

（一）复习导入

1、口算

教师出示口算卡，开火车计算

2、计算

80－25－1775－（17＋13）

（二）探索新知

1、情境导入

（1）出示P77页运白菜图

（2）理解题意，提出问题

图上画的是什么？你想提出什么数学问题

2、列式计算，解决问题

3、集体交流，展示算法多样化

850－256－288850－（256＋288）

=594－288=850－544

=306（棵）=306（棵）

引导小结：

以上几种方法都是正确的

计算时要注意进位问题和退位问题

板书：连减

4、练习：

（1）学生独立完成P77页试一试

（2）全班交流，发现问题，及时解决

（三）巩固练习

1、完成P78页第1题

（1）学生独立完成，要求计算正确

（2）全班交流

2、完成第2小题的练习

（1）让学生理解题意后独立解答，集体交流。

（2）学生独立思考，教师指名解决问题。

3、完成第3题练习

学生独立完成，进行全班交流

4、完成练习题4的练习

先让学生独立思考，全班交流。

（1）第1小题，周三、周四里程表上时间相同是因为小军的爸爸没有出车。

（2）引导学生认识求小军的爸爸哪天行驶的里程数最多时，要计算出相邻两天的里程差。

（3）交流时，引导学生认识两种解答方法。

A、用题2求出的每天里程数相加

B、周日与周一的表中数相减

（四）全课总结

（五）作业：

选用随堂练习的作业

756－368－132840－（60＋580）

788－（138＋262）1000－365－185