周五的教研，听了王校长的讲话，受益匪浅。

在教研中，数学教学难点有：用数字化的语言总结概念。解决这个难题，可以提供关键词，给它符合数学语言框架，给它干扰项。例如，在讲三角形的概念时，可以给学生提示，三角形是由几条边什么成的图形。由此，由语言的方式解决了数学概念。

孩子在课堂上是被动的还是主动的，取决于老师的指导。学生遇到的是断层似的任务，当学生主动建构知识时，学生才会真正的融入课堂。在上课的一个小时以前，激活与唤醒学生的知识、注意力是非常必要的。在课堂上提问的时候，问题可以分为及时性问题、独立性问题、讨论性问题。而小组讨论问题，提高了学生的参与度，扩大了参与面，给学生头脑风暴，增加学生的安全感。所以，小组讨论在课堂中必不可少。先独立思考，再小组交流，如果分工不明确，交流不到位，小组讨论会引起课堂混乱，所以，教师应分配好各成员中每个人的任务。讨论之前，老师可能回到他们中间，把自己变成圣诞老人，这样给学生了安全感。使学生充分参与课堂的核心是任务性教学，要求任务清晰、难度递进、分工明确、支撑要到位、时间要给够。

在教学中，应注重学生自主探索，合作交流，充分获取数学活动的经验，数学课程标准指出，教师要让学生在具体的操作活动中进行独立的思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴交流，可见，合作交流在数学教学中也相当重要。不断完善课堂教学。应该说每一次数学教研活动，我们都会从中汲取很多好的教学方法。也就是说，很多在不断地的学习，琢磨，不断地完善自己的课堂教学，从而不断地提高课堂教学效率。我们的课本虽然不变，但是我们的数学教学不是一层不变的。我们需要不断地改变、完善。精心设计课堂活动，注重实效。让感受学习数学的乐趣。