人们常说：不论做什么事“兴趣是最好的老师”，我也可以很自豪的说我之所以选择当一名小学数学教师，因为我对这个职业非常感兴趣，但是只单纯的教师有一腔热情是远远不够的，我们必须想办法用自己的热情和努力带给我们的孩子们有趣的数学学习，对于这一点自己做的还不够好，所以年轻的我绝不放过任何可以学习和提高自己的机会，这次上海学习之旅真是让我长了见识，看到了许多新鲜的数学，原来数学可以这样有趣！我想从以下四个方面谈谈我的收获。

一、数学建模，活化知识，习得智慧。

华东师范大学副教授，“新基础教育”数学学科核心专家吴亚萍给我们带来了新的课型研究。两节观摩示范课更是让我们感受数学建模教学的育人价值，丁恺老师的相连问题让孩子们经历化大为小、以小见大，学会主动转换灵活求变，顾雄老师的烙饼问题也使孩子们经历有序研究、寻找规律，并且掌握方法自觉开展研究，两节课都让孩子们在经历归纳概括、抽象结论的过程中，感悟化归、符号和函数思想。两位老师丰富的教学经验既激发了学生的探究欲望，又为孩子搭建了辅助的台阶，使孩子们主动有序研究，感受自己探究学习数学的乐趣，情绪高涨，活学活用，习得智慧。数学建模，做有趣的数学。

二、跳出数学教数学，润物细无声。

最让我崇拜的要数刘德武前辈，他的一节数学课比我听过任何的一节课都要来的舒服，看似在谈话，在交流，在说笑，却已经把整节课所有的重点和难点都传达出来，数学再也不是枯燥的一道题一道题，而是一幅画接着一幅画，我想这样的课堂应该是我们每个数学老师所要追求的境界——润物细无声！刘老师说：“把数学的学科性和生活的合理性结合起来，就会使得数学有了现实意义。”“没有知识是不行的，但只有知识也是不行的，必须学会思考和想像！” 动手很重要，动脑比动手更重要。刘老师报告结束后我怀着激动的心情跟他合照，就像学生近距离的接触自己的老师，他是数学的大家、名家，却又是那么的有亲和力，我想这应该是听他的数学课那么自然和有趣最直接的原因之一吧，老师必须锤炼自己的设计，提升自己的人格魅力，带给孩子们课堂的享受，学习的快乐，跳出数学教数学。

三、学科整合，点亮数学

第一次看到这么漂亮的数学教材——绘本，第一次见识到无字的绘本阅读课堂，第一次欣赏到数学与绘本与戏剧的大融合，第一次听到这么大胆的想法——学科整合，可能我们习惯了语文数学英语美术音乐这样一门一门的课堂教学，但是无形当中我们似乎把学习分裂的一份一个样，这对孩子的全面发展是大不利的。数学的学习我们一直有数形结合的思想，可是我们为什么不用的更丰富点呢？孩子的天性是玩，孩子们在玩中学，学中玩才能更好地释放天性，数学与魔术在我们的社团课中推行了一段时间了，效果很好，孩子们每每提起来都是笑着走进和走出课堂的，打造有趣的数学课堂才能重拾大家对数学学习的信心，我们一线的教师必须想方设法的把冰冷的数学之美转化为火热的数学之美。尝试把数学课上成美术课，因为我们有丰富的图形；把数学课上成游戏课，因为我们有多样的数字；把数学课上成魔术课，因为我们有丰富的数学规律……我们没有权利决定学科的分开与合并，但我们可以改变自己的数学课堂，为数学课增光润色，点亮数学。

四、欣赏异国教育，思想改变课堂

不论是台湾教师房昔梅教学流程再造，孙德兰顺应儿童心智发展的教学，还是英国Westwood夫妇带来的英国教育模式，都让我们感受到孩子在课堂中的重要性，两位到英国做交换生的上海老师经历的分享，更是让我们开阔了眼界，英国的教育对孩子们做到了真正的尊重，真正的把孩子们当做一个完整的人在教育。当杨玉东主任讲到PISA测试中的一些数据时，我们不禁的笑了，英国孩子一周的作业时间是我们中国孩子一天的作业时间，看来我们中国孩子作业的负担是相当厉害的，这怎么不让孩子们怨声载道！欣赏异国的教育，我们反思自己，自己的思想必须转变，数学的教育要尊重孩子，数学的课堂要讲究趣，数学的练习要讲究巧。

来到美丽而繁华的国际大都市上海，参加为期三天的数学盛宴，新的视野、新的思维、新的起点、新的发展！对年轻的我是一个很大的震撼、很好的引领，我将在研究小学数学教育的道路上越走越远，越走越好！做有趣的数学，做不一样的数学教师，在提升思想，提升技能，提升人格魅力的成长道路上，且行且努力且珍惜！