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四年级数学教案:小数点位置移动规律

2016-11-09 收藏

导读:机会是留给有准备的人,不会备课的校长不是好老师!老师的天职是传授知识、教育学生,完成知识的传承与积淀,然而这一切都是以备课为基础,没有一个优秀的备课教案、教学设计,那么再优秀的老师也难展示出优秀的教学水平。为此,查字典数学网小编末宝给带来了此份教案,希望对你们有所帮助咯,一起来看看吧。

教学目标:

使学生进一步掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律,并能灵活地运用这一规律进行乘或除以10、100、1000的计算和解答有关的实际问题。

教学过程:

一、揭示课题,明确目标

师:上节课我们学习了小数点移动位置引起小数大小的变化。这节课我们要进一步练习。

二、分类练习

(一)小数点移动引小数大小变化的规律。

1、说说下面各数如果去掉小数点小数的大小有什么变化?

0.3212.86.354

(1)审题:以第一题为例,去掉小数点变成了多少?这时小数点实际在哪里?小数点的位置发生了什么变化?

(2)人人练习。

(3)小结:一位小数去掉小数点,大小发生什么变化?两位小数呢?三位呢?

2、说说下面各题,如果小数点都移到最高位数字的左边,小数的大小有什么变化?

73.62.834309.2

3、填写下表,再从上往下看,各数的小数点位置是怎样移动的?

2.054

0.87

0.3

扩大10倍

坟大100倍

扩大1000倍

(1)填表

(2)师:从上往下看,各数的小数点位置怎样移动和小数的大小有什么关系?(得出:一个数扩大10倍、100倍、1000倍,只要把小数点右移一位、二位、三位。

4、填表

745.6

5

20

缩小10倍

缩小100倍

缩小1000倍

(1)填表

(2)师:从上往下看,各数的小数点位置是怎样移动的?和小数的大小有什么关系?

5、小结:小数点移动与小数大小的关系?

(二)应用小数点移动的规律练习

1、直接写出下列各题的得数。

4.74103.61000.151000

26.91078.310018.31000

2、在()里填上适当的数。

(1)62扩大100倍是(),缩小1000倍是()。

(2)6.43扩大10倍等于643缩小()倍。

(3)把20缩小()倍是0.02。

(4)把16.5缩小()倍是0.0165。

3、看图填表。

2.46

三、课堂总结

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