2016-10-28
收藏
本节课是一节复习整理课,通过复习使学生能应用画图、列表、转化等策略分析和解决实际问题。本文主要想谈谈画图的策略。主动而有效地运用画图方法并内化为解决问题的策略,必须具备一定的画图技能。如果学生不会画图,那绝不可能在解决问题时自觉运用这一方法,也就不可能上升为自己解决问题的策略。因此,教学中我一方面培养学生的画图技能,另一方面引导学生通过分析,寻找变化中不变的因素,渗透以不变应多变的思想,感知根据对应数量关系去思考和分析,是解决问题的最佳途径,从而进一步体验“画图”对解决问题的作用。这种体会使画图从具体的行为上升成意识,策略就在此逐步形成。
数学练习的设计一般有两种情况:一种是已经学过的模仿性变式训练,学生练习时的主要思维活动是“识别—提取模型—重复已有的解决方法”,通过再现与重复巩固知识,形成比较熟练的技能;另一种是以前未见过的挑战性变式训练,学生练习时需要“探索研究—创造性地运用已有经验—重组新的认识”,从而在解题的活动中发展思维形成策略,培养创新意识和能力。显然,教师设计的练习变化多于重现。在前面的练习中,有的是题材和情境变了,有的是条件与问题变了,有的是数量关系变了,这对学生而言都是新颖的、富有挑战性的。而唯一不变的是,这些问题都可以用画图的方法整理数学信息,并通过分析数量关系形成思路、找到解法。让学生进一步体验“画图”在解决复杂问题中独特的优势与魅力,从而形成“画图”的自觉与敏感,发展学生解决问题的策略。
整式的加减教案(第三课时)
苏教版九年级数学下册第六章知识点归纳:二次函数
整式教案3
整式第一课时教案
从算式到方程(一)学案 人教版数学
整式教案(1)
整式的加减复习课教案
初二下册数学第六章试题及答案
3.3一元一次方程去括号教案
有理数的除法教案 人教版数学二
教案 :再探实际问题与一元一次方程
整式教案2
有理数的乘法(第一课时)教案
再探实际问题与一元一次方程教案
教案:整式的加减
整式的加减教案(第二课时)
2.1 整式教案 人教版
整式的加减教案(第一课时)
整式教案(第一课时) 人教版
再探实际问题与一元一次方程(一)学案 人教版数学
4.1.1几何图形教案
解一元一次方程学案(去括号) 人教版数学
有理数的乘法教案(第二课时) 人教版数学
从算式到方程(二)学案 人教版数学
再探实际问题与一元一次方程教案 人教版数学
整式教案(第二课时) 人教版数学
初二下册数学练习题:平行四边形
2.2.1 整式的加减教案
人教版数学 有理数的乘方教案
一元一次方程的解法(2)——去括号学案 人教版数学
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |