今天，我们教研组的老师又聚在一起，进行本学期的第二次的活动，今天我们活动的主题是交流教学计划的具体安排和开学2周来教学上所碰到的一些疑难问题以及相对的教学进度。

对于中段的5位老师来讲，都觉得开学初期的教学相当关键，除了跟学生能有个较快的熟悉之外，我们更加关注孩子的学习习惯的养成。2周来我们较多的话题是班级中孩子们的课堂表现和孩子们的作业习惯，至于教学上的事情我们更多的关注是教学中的难点的合理的处理。四年级教学大数的认识，我们讨论的重点放在诸如：①写出由下面各数组成的数，三十 三十万 三十亿。学生不能很好的理解题目的意思，都以为是简单的写数，虽然我们经过多次纠正，但始终觉得效果不是很理想，甚至于个别学生还是无法理解。②关于学生使用的计算器的教学，安排2节课，我觉得如同走过场，尤其对于后进的学生自己更加不能很好的配合，加上我们对于作业本的练习也是带着学生来进行的，感觉作业本上的练习与学生使用的计算器的功能出现了差异，我们讨论决定将这个内容放弃。

三年级老师讨论的主要是如何在计算教学中使学生的计算正确率更高。另外在比多少的逆向应用的题目中，学生的逆向思维不能到位，对逆向思维的方法不能很好的掌握。觉得在这个方面需要在班级教学中更应该重视。

通过这次活动，我们一致认为，教研活动只有有效开展，才能促进教研组成员的共同进步和发展。

活动成员：朱建平、张丽霞、方冬梅、朱冬梅、王勤峰

活动的主题：如何围绕学科特色，有效开展学科周活动

活动过程：今天我们组内成员集中到中段数学组召开第二次的研讨活动。首先我们相互交流了各自担任学科的教学进度，并就教学中遇到的疑难问题作了反馈与交流，在仔细阅读钻研教材的基础上给出了合理性的建议和整、改意见。其次就下阶段的教学任务作了组内的统一部署，要求各组员能根据计划要求，结合自己所带班级的具体情况展开合理性的教学，在组长的要求下，三四年级各有一位成员代表各自的年级对下一周的教学进行了具体的教材解读。最后我们组根据学校的安排，就如何围绕学科特色，有效开展学科周活动作了讨论，并制定出初步的实施方案。