2016-10-28
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小学数学随笔:最近在学习多边形的面积计算,昨天批了一天的作业,头昏脑胀,还多上了两节课,给学生讲解错题,订正、检查。今天把这一单元的知识进行归纳整理,结果发现只有三分之一的学生能说出公式的推导过程,三分之一的学生说不出过程但他们已理解公式,剩下的三分之一既不理解,也说不出公式的推导过程,甚至有的学生连公式都记不住。早在上新课时我都已经布置过了:背公式。结果还是让我伤透脑筋,于是下了死命令:今天放完学之前必须会背,不会的不许回家!
其实绝大部分学生都会操作,可就是说不出来,但仍有一部分学生根本理解,没办法,只好让他们死记公式,做题时根据公式列式计算。可是这样也会有弊端,只要题目条件变化,就不会了。哎,真是伤透脑筋!今天两节课下来嘴干舌燥,可还是不能让那部分学生真正地理解掌握。
想起自己上学时,如果不理解公式,就会死记硬背下来,后来学的知识多了,再回过头来想想,发现原来怎么也不理解的公式都能理解了。所以,我就根据自己的学习经验,先让学生记住,至于什么时候能理解,那就要看他们自己的感悟力了,当务之急是要能会用公式做题,别的也顾不了那么多了。
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