每学期结束，班主任都要为学生写操行评语，操行评语既是对学生德、智、体、美、劳诸多方面的客观、综合的评价，更重要的是使学生能从中发现自己的优点与缺点，受到启发与教育。从而起到使学生扬长避短，全面发展的作用。操行评语就像一面镜子，反映出一个学生的优缺点。写好操行评语非常重要。

细心观察、全面掌握情况，忌泛泛而谈、千篇一律，这是写好操行评语的第一步。我们的教育对象是活生生的人，每个学生都有各自不同的性格，其思想境界、智力水平也不尽相同。这就要求我们做生活的热心人，平时留心观察学生的一言一行，及时将能反映学生个性特征、思想品行的事例记录下来。

随着记录越来越多，我们对学生的了解也越来越深。有了这些“素材”，我们写评语时，活跃在脑海中的是一个个性格鲜明的学生。学习认真、团结同学、劳动积极、遵守纪律这样千篇一律泛泛空谈的现象，很自然地得以避免。

要情真意切、充满爱心，忌语气生硬，这是写好操行评语的重要环节。“未成曲调先有情”。我们用情用心写的操行评语，读起来如春风拂面，犹如慈母一般娓娓细语，款款情深。在行文的时候，应一改那种居高临下的冷面孔、硬功夫、严权威，力求有散文一般的笔调，诗一样的激情，包含朴实的哲理，洋溢浓浓爱意。评语要体现出教师的爱生情之切，教生意之深，充满无限关心、体贴和爱护。

抓住闪光点，忌以点代面，一棒子打死，这也是写好操行评语不可忽略的。孩子是可以转变的，“一碗水看到底”的做法是错误的。每个学生身上总能找出闪光点来。教师写评语时，可采用“先扬后抑”的方法，使他们（特别是学困生）能在评语中找到一份信赖、一份激励，从而产生一种愉悦的心理体验。在此基础上，含蓄婉转地指出其不足，提出努力的方向。让学生在希望和伤害学生自尊心的字眼，这样可以避免学生产生抵触、对立的情绪，从而为学困生的转化创设一个良好的外部环境。

操行评语是学生自我观察的一面镜子，教师有责任在镜子里为学生创造一个完美的形象。