时间如流水般匆匆而过，似乎只是弹指一瞬间。很快一个月在慌乱中度过,从4月14日休完产假回来到现在,每天都是那么充实。

回到教学岗位，似乎有些力不从心。大家都说生个孩子傻三年，尽管不愿意承认。但事实上，回到学校后我也觉得脑子像被堵塞了那样，变得比以前更木讷了。很多事情接踵而至的要我去完成，想去做好，但是时间又那么快地跑掉了。婆婆说：“你太懒了。人家半夜起来也会做事情。我怎么能既抱孩子，又能把衣服洗好，把饭给你烧好呢！你得抓紧时间干活。你困了就睡觉。”我何尝不想一下子把事情都做完，白天上课，有课余时间不是要抓紧时间给孩子喂奶，就是抓学生订正作业……但是我家娃晚上也不给力，放一边让他躺着，他要哭；抱着坐着他要闹；好不容易睡着了，才做半小时的事情又给哭着醒了。好吧，先带着，结果他还没想睡，我自个儿被他折腾得想睡觉了。也是自个儿懒惰，心里安慰自己说：只要别把课耽误了，其他的以后自然会做好的。真来不及了，只好牺牲婆婆晚上跳舞的时间。但我还是幸福的，婆婆的到来，让我在生活上没有半点忧虑。同事们也很照顾我，我有什么困难了，只要一句话，都会帮我办好。每天中午还来逗我家娃，特别是沈老师、唐老师和王老师，经常找他聊天，和一个不会说话的孩子聊得那么起劲，让我不得不佩服她们的语言、动作表现力，他变化很大了呢！

进入教学岗位，发现自身的教学水平退步了很多，想把学习的自主权给孩子，但是可能是教学语言不当，学生没能跟着我的想法去学习，有时候有学生会问：“老师你能再说一遍吗？我还没明白你的意思。”我就尽量少说话，在教学中不急不躁，把时间留给学生。发现学生自己讨论起来很热烈，有时候就在讨论中发现了这节课要解决的问题。但是有时候学生讨论起来分歧很大，特别是五年级的学生，各自有各自的观点，这时候他们需要我出面裁判，我让两方阐述了自己的观点，然后举反例问另一方，自然同学们就发现这节课要学习的要点了。但是有个别同学在讨论中就不是很认真，自然结论如何他们也不在乎，所以从作业中看出他们还是不理解。这样教学就很吃力了。如何调整孩子在学习中的情绪，这需要我花更多的时间去探索。

这个月活动颇多。科技艺术节，我们一年级可以参加画画比赛，大家兴致很高，画的也很好。或许是我这个外行美术老师辅导不佳，学生得奖率不是很高。但我还是很自豪，我觉得我们班有一半学生画画是有天赋的，我也得多花点时间学学如何教好美术课。为庆祝六一儿童节，各班紧锣密鼓地准备节目，本来想弄个童话剧，连头像都买好了。可是担心这个花费时间和心力太多，结果还出不来，毕竟他们才一年级嘛！就决定选择跳舞。其实，我自个儿跳舞也不行。现在想想，每次看到学生跳舞不标准，就控制不住发火，实在是不应该。这点小乐就耐心很多，那么难的舞蹈，她一遍遍地琢磨。有学生跳错舞步了，她最多只是抱怨：“你又跳错了。”但是，尽管我们班的舞蹈不是很出彩，我还是觉得不单单我进步了，我还发现了一位学生的闪光点。他就是刘炳淦。刘炳淦在学习上是出了名的不给力，接受能力薄弱之外，还很粗心。但他跳舞很有感觉，摇摆起来柔中带刚，节拍踩得很准，表扬他后，他更是用心跳舞。最后被我选中做了领舞。他还主动要求教动作协调能力差的孙显洋。让我意外的是，他竟然会利用双休日主动跑到孙显洋家教他跳舞。星期一回来，当我发现孙显洋的舞步竟然和刘炳淦的舞步神似时，感动之外还有惭愧。其实孩子的潜力是无限的，不能因为学习能力差对他有偏见。选择这个舞蹈让我收获很多，也让这个平时自私的他变得那么热心了。