小学教师第一次双指导培训反思

在这个金秋的十月，我们迎来了廷佐小学的第一次双指导培训。很早就听说廷佐小学在双指导培训中是佼佼者，真的非常荣幸。这次培训感觉内容非常丰富，对我来说这样的经验是非常难得的，在培训的同时，我不仅在努力突破和改变自己，也在努力地发现适用于小班化的教学特色从而改进自己的教学和班主任工作。小学教师第一次双指导培训反思

首先听了新苗奖获得者孙婷婷老师的一节课《分数的初步认识》，真的是让人受益匪浅，无论是语言表情还是手势，都相当到位，这些都是我所应该学习的。在佩服的同时感叹自己何时才能达到这样的水平，我想一堂展示课的背后汇聚了很多力量，有讲课者的构想还有指导老师的修改和分析。我在迫切地想要提高自己的教学水平时，我想我有许多需要改进的地方。第一要提高自己夸奖学生的能力，多学点鼓励的语言夸奖他们，提高他们的学习兴趣；第二多修改自己的教案，尤其是每个问题的设计和语言的表达，让自己的课堂更加流畅；第三在研究教学内容时多设计一些教学教法，我应该在设计教案的时候进行更多的教学预设，以预对学生的随机生成；第四在上课时应该摒除自己作为学生时代的观念，不要讲得过于多，尽可能放手让学生自己去发现问题，让学生多动脑多探究；第五教学时创设学生感兴趣的情境应用到自己的数学教学中去。

下午我们主要进行了师徒结对仪式，廷佐小学用照片为我们记录了这重要的一刻；我们还听了“新苗奖”获得者柴璐燕老师的一年教学生涯的展示，感受了作为新教师只有奋斗才有收获；然后又在孙宇红老师的带领下学习了2014学年双指导培训计划，明白了作为一名新教师的职责，在双指导培训中应该积极地做好哪些工作，同时也了解了写好培训反思，反思并不是写出多优美的文章就仅仅只是把自己的真实想法写下来。紧接着，廷佐小学教导主任周余波老师给我们做了如何备好一堂课的讲座。她重点讲了备课前的准备工作，我想这对于新教师来说都是欠缺的，我们往往都会忽略这点，拿到一个教学内容就直接动手写教案了，很多情况下都会忽略学生已有的知识水平和能力，这大概和教学经验也有所关系，所以我们现在更加需要积累自己的教学经验，多发现问题多反思，不断进步。最后我在师傅刘旭英老师的指导下，修改了我的2份教案，她紧扣我设计的每个教学环节给我指导分析，对好的地方给予我肯定，刘老师也在不足的地方指出了修改的建议。

我想：我在接受双指导培训，不仅要善于观摩指导教师的示范课，还要珍惜每次上展示课的机会，特别是大班额与小班化的教学进行对比，进行再设计，以提高自己的教学水平。相信在师傅的指导下和各位老师的帮助下，我的教学水平一定能突飞猛进。