2016-10-28
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在听完李旭老师的课后,我不禁对自己的练习课进行了反思。李旭老师的练习课紧密围绕着让学生多做多练的原则,整个课堂的内容通过游戏闯关的方法进行归类,教学内容层次层层递进,知识点逐层加深,使得整个课堂逻辑清晰,每块内容逐个突破,非常值得学习借鉴。
上课之前,学生独立完成导学单,对本节课的内容进行预习,能够进一步提高上课的效率,让学生了解自己知识的缺陷,并能做到在课堂上有所收获。
上练习课,尤其要注意放手让学生自己整体去分析,去尝试,去练习。例题的讲解的时候,不能光口头讲解,要做到适当的板演,让讲解更具体,可见,具有感官性。而且,要注意练习过程中的一题多法,告诉学生要尝试从不同角度去解决问题,俗话说,“条条大路通罗马”,数学更不能死板的只进行个别方法的教授,应注意综合性和发散性。
练习课的主线清晰,内容层层递进非常重要,这正是我最欠缺的,习题设计要有梯度,层层推进,要学会让学生找关键,找重点,重难点可让学生小组讨论,共同来突破。
而这节课的不足有两点:
1)老师语调过于死板,没有起伏,整个课堂缺乏激情。
2)练习题的设计应该精简,重复题型不需要大量出现,相同内容可以合并。
郑晓艳
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