2016-10-28
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11:09:02叶澜教授说“教师是学生生命发展的激活者,是学生人生的对话者。” 为人师者,需要大气一点!尤其是对待自己的学生。
做老师要大气。窦桂梅老师大胆超越,以具有高度、深度、温度的课堂为生命奠基,是一种大气;薛瑞萍老师扎根沃野,用高品位的课外阅读滋养学生心灵,是一种大气;王崧舟老师用感性点燃和熏陶生命,以“诗意学科”自成一派,是一种大气;于永正老师从容淡定,从心所欲而不逾矩,也是一种大气……大师们的身体力行告诉我们——向学生出发就是大气。他们明白,欲教书,先育人。他们自觉地以教会学生做人为己任,重视培养学生的思想情操,熏陶学生的文化积淀,为学生打下精神的底子,要把学生培养成一个个大写的人!
大气的老师成就大气的课堂。大气的课堂力达物我同化,浑然天成。大师的课堂,往往大气。他们以生为本,以教材为引子,纵横裨合,“主题教学”、“课程整合”,把一篇篇课文上得厚厚实实。他们着眼大处,没有细碎的牵引,没有无边的游移,有的是“牵一发而动全身”之奇效。其视野之开阔,思维之深刻,无不让人震慑和惊叹。站在台上,他们引经据典,博古论今,举手投足之间透着大气!大气,因“博大”而力量陡生,因“气魄”而魅力飞射!
我们缺少大气的老师。解读教材人云亦云,没有真知灼见;设计教案模仿复制,缺少思想和个性;教学过程步步为营 ,不敢放开手脚;教学方法因循守旧,不敢创新。重预设而不重生成,重技术而不重思想,似精致却全不精彩,使很多课堂表现出一股小家子气。“常恨言语浅,不如人意深”,阅读的缺少和思考的缺失,使我们很多老师无心大气,无力大气。
我们存在小气的老师。与学生斤斤计较,看不到学生的闪光点,不能放下所谓的师道尊严而高高在上;与同事斤斤计较,看不到别人的长处,总是觉得别人有所企图而格格不入;与家长斤斤计较,看不到家长的难处,总是觉得家长在与自己作对而不愿沟通;与学校斤斤计较,处理不好大家与小家的关系,总是觉得学校在整自己而四处发牢骚……殊不知,退一步海阔天空,就是大气之举。
大气的老师来源于积累,来源于实践,来源于锤炼和磨砺。善于学习,敏于思考,勤于写作,勇于实践,才能造就的大气的老师。“斯有一等的襟抱,方有一等的诗文。”同样道理,有“一等”的魄力和功底,才能领略学科教学险峰的“无限风光”,才能“一览众山小”!
为人师者,需要大气一点!
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