2016-10-27
收藏
◆您现在正在阅读的《体积和体积单位》评课稿文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《体积和体积单位》评课稿体积和体积单位是一节概念课是《长方体和正方体》这一单元学习的重点之一。教者这节课结合学生的实际,抓住重点,迁移难点,用全新的理念和方式,课堂效果非常好。优点有很多,我选取其中的几点与大家分享:
一、创设情境,让学生体会数学的趣味性和实用性
导入是课堂教学的一个有机组成部分,是实际教学的前奏,用好的导入可以抓住学生,控制课堂,促进学生积极思维。本节课中教者没有以传统的教学方法引出今天所讲的主题,而是用学生熟悉的乌鸦喝水的故事引入堂课,一下子把学生的注意力吸引过来,接着提出乌鸦是怎样喝到水?瓶中的水增加了吗?为什么水会升上来的?让学生切身感悟到石头占有了水的空间,在激发学生学习兴趣的同时又迁移了难点。
二、紧密联系生活,挖掘生活素材
数学来源于生活,生活中处处有数学。教者在这节课增加了很多生活中的素材。为了突破每个体积单位的实际大小这一难点,教者非常注重从学生的生活实际出发,让学生联系生活学习数学。如介绍完1立方厘米,1立方分米后让学生在学具中找出1立方厘米,1立方分米的学具,再列举生活中体积接近1立方厘米1立方分米的物体;介绍完立方米后,老师用三把尺子围出1立方米,并在里面站同学,这样的活动让学生对每个体积单位形成具体的表象,符合学生的认知规律。再通过游戏猜一猜涂改液,纸盒,讲台,门卫室录音机等这些学生经常接触的实物的体积,一方面能使学生更好的理解各个体积的实际大小,另一方面,让学生真正体验到数学是从生活中来,又回到生活中去。
三、注重知识的内在联系,帮助学生建立完整的知识体系
长度单位,面积单位,体积单位间存在着密切的联系与区别。为了让学生更好地区分清楚这几类单位,教者在设计练习的时候作了精心的安排。专门设计1厘米,1平方厘米,1立方厘米的比较练习,并让学生用手比划这些单位。这样的设计让学生能将这些知识有机地整合在一起,帮助学生构建完整的知识体系。
2015秋冀教版数学九上27.1《反比例函数》word导学案
冀教版数学九下37.5《几何体的展开图及其应用》word教案
2015秋冀教版数学九上26.3《解直角三角形》word导学案
2015秋冀教版数学九上25.7《相似多边形和图形的位似》word导学案
2015秋冀教版数学九上28.5《弧长和扇形面积的计算》word导学案
冀教版数学八下21.1《变量与函数》word教案
2015秋冀教版数学九上28.1《圆的概念及性质》word导学案
2015秋冀教版数学九上26.2《锐角三角函数的计算》word导学案
2015秋冀教版数学九上25.2《平行线分线段成比例》word导学案
冀教版数学九下37.4《三视图》word教案
2015秋冀教版数学九上28.3《圆心角和圆周角》word导学案
冀教版数学九下34.4《二次函数的应用》word教案
2015秋冀教版数学九上24.2《解一元二次方程》word导学案
2015秋冀教版数学九上25.1《比例线段》word导学案
冀教版数学九下37.2《中心投影》word教案
2015秋冀教版数学九上26.1《锐角三角函数》word导学案
冀教版数学九下《第三十五章圆(二)综合小结》word教案
2015秋冀教版数学九上25.4《相似三角形的判定》word导学案
2015秋冀教版数学九上27.3《反比例函数的应用》word导学案
2015秋冀教版数学九上28.4《垂径定理》word导学案
冀教版数学九下35.4《切线的判定》word教案
2015秋冀教版数学九上25.5《相似三角形的性质》word导学案
冀教版数学九下《第三十六章抽样调查与估计综合小结》word教案
2015秋冀教版数学九上25.6《相似三角形的应用》word导学案
冀教版数学九下36.2《数据的整理与表示》word教案
2015秋冀教版数学九上27.2《反比例函数的图像和性质》word导学案
冀教版数学八下22.1《平行四边形的性质》word学案
2015秋冀教版数学九上28.2《过三点的圆》word导学案
冀教版数学九下《第三十七章投影与视图综合小结》word教案
冀教版数学九下34.1《认识二次函数》word说课教案
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |