◆您现在正在阅读的如何提高低段小学数学课堂教学效率文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!如何提高低段小学数学课堂教学效率摘 要：低段年级是小学的起步阶段，更是打基础、养成学习习惯的关键时期。低段小学生在学习过程中由于种种原因，造成学习效率不是很高。为此，结合数学教学实际，就如何提高小学低段年级数学课堂效率进行了研究。

关键词：小学数学 低段年级 教学效率

低段年级是小学的起步阶段，更是打基础、养成学习习惯的关键时期。因此，提高低段年级小学数学课堂教学效率具有十分重要的现实意义。

一、当前低段小学数学课堂教学效率低下的原因分析

造成当前低段小学数学课堂教学效率低下的原因是多方面的，根据本人的总结分析，认为主要存在以下几方面原因：首先，是学生年龄心理特点问题。低段小学生在学习过程中注意力保持时间比较短，很容易走神；其次，外界干扰因素多。现在学生家庭条件都很好，生活中吸引他们的东西太多了，数学课堂很难调动他们的积极性；第三，学生的能力和基础存在很大差异。现在我们学校每个班的学生都有50人，课堂很难照顾每个孩子，每个孩子的数学基础也参差不齐。因此说如何提高小学低段数学课堂效率刻不容缓。

二、提高低段小学数学课堂教学效率的几点建议

针对小学低段数学课堂教学效率低下的问题，本人在教学实践中经过摸索，提出了以下几点建议：

1.创设环境，激发学生的学习动机

小学生，特别是低段年级的小学生，他们的心理不成熟，自我控制能力更差，他们的学习动机还需要老师通过外部环境的刺激来激发。因此，在小学低段数学教学中，我们老师首先要为学生创设良好的学习环境，利用诱因使学生潜在的、无意识的学习需要上升为外显的、有意识的学习需要。例如，教学条形统计图一课时，教师可以安排这样的训练题目：调查班级同学对于跳绳、踢毽子等几项课外体育活动的喜爱程度，再根据调查情况制作统计表，向学校大队部提出组织相应比赛的建议。这样的习题设计，能有效地将学生平时的生活与所学知识相结合，既巩固了所学的知识，又学会了应用。

2.利用数学游戏，提高学生的学习兴趣

游戏是小学生的天性，如果能够将数学教学与游戏紧密联系起来，通过游戏让学生对数学知识进行认识和理解，不仅可以提高学生学习数学的兴趣，调动他们学习的积极性，还能提高数学教学的效率，因此，在小学低段数学教学中我们老师要根据教学内容和学生的兴趣爱好，将两者进行有机结合，提高数学教学效率。例如，根据小学生好奇心特别强，喜欢探索的特点，在学习了各种图形之后，让学生做操作性的数学游戏七巧板拼图游戏，告诉学生游戏规则，让他们自己动手经历拼出各种图形，并发现蕴涵在其中的数学关系。

◆您现在正在阅读的如何提高低段小学数学课堂教学效率文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!如何提高低段小学数学课堂教学效率 3.加强操作教学，促进学生参与

小学低段年级学生以具体形象思维为主，因此他们对具体形象的事物感兴趣，但是数学是一门非常抽象的学科，如果要想让学生主动参与到数学中去，我们就要将抽象的学习变得具体，而通过学生动手操作就可以很好地实现这个目的。例如：对5的认识，在有条件的情况下尽量使用课件或幻灯进行演示，如列出5块颜色鲜艳的蛋糕图片、5个和学生年龄相仿的小朋友等等一些简单的例子，通过让学生亲自数一数来获得对于5这个数字的感性认识，进而设计稍复杂一些的情境，感受5的组成，从而在其思维框架中真正建立由具体到抽象的数字5的概念。可以看出通过操作活动，能够使学生全身心地参与到对知识的探索和学习中去，从而提高了数学教学的效率。

4.加强有效指导，促进学生知识建构

小学生由于正处在身心发展阶段，他们缺乏系统的学习方法，因此在学习过程中需要老师的精心指导和帮助，这样才能使低段年级小学生及时地整理所学过的数学知识，并且促使他们将学习的知识结构化。特别是能够将学生前面所学的知识通过图形等形式直观地展现出来，并且要及时发现学生对数学知识的错误认识，并加以纠正，让学生在整个学习过程中都能够理清思路，从而在自己的头脑里构建出数学知识网络，有助于更加深刻地理解和掌握所学的数学知识，从而提高教学效率。

总之，在小学低段数学教学中，我们老师要遵循小学生的心理发展规律和教学的目标要求，及早发现学习中学生出现的问题，并采用积极有效的措施，把小学生吸引到数学知识王国中去，提高他们对数学学习的兴趣，提高教学效率。