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《百分数的意义》说课稿

2016-10-27 收藏

◆您现在正在阅读的《百分数的意义》说课稿文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《百分数的意义》说课稿一、指导思想与设计理念

新的课程标准提出:学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。。

根据这一理念,结合本节教材内容,我从学生已有的经验水平出发,充分利用学生自主搜集的数学资料和信息,为学生创设一个数学就在我身边的学习情境,使学生在自主探索、合作交流的过程中进行有效的数学学习活动。

二、教学背景分析:

(一)学情分析

百分数对于学生来说,在日常生活中多少已有过接触,比如:出勤率、投篮命中率、酒精浓度、含糖量等等。所以对于百分数学生在生活中已有一定的经验积累,如何激活学生的相关经验,适时地进行数学化,让学生完成百分数意义的建构,是本课教学的关键。同时学生在学习本节课内容之前,已经对分数的意义有了一定的理解,在教学中及时引导学生理解百分数与分数的联系与区别,会较好地帮助学生理解百分数的意义。

(二)、教材分析:

百分数是在学生学过整数,小数、分数以及求一个数是另一个数的几分之几的基础上进行教学的。这一内容是学习百分数与分数,小数互化和用百分数知识解决问题的基础,是小学数学中重要的基础知识之一。在本课内容中,教材十分重视对百分数意义的理解,设计了议一议说一说、练一练等活动。在充分研读教材后,我对教材进行了再创造,结合实际设计了通过交流学生在生活中收集到的百分数引入,让学生在生活实例中感知并能正确地运用它解决实际问题,真正体会数学来源于生活,又应用于生活。

三、教学目标及重难点

新课标的要求是人人学习有价值的数学,人人都能获得必须的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。结合本节教材内容,根据学生的知识现状和年龄特点,我制定了以下教学目标:

教学目标:

1.使学生在现实的情境中,初步理解百分数的意义,会正确地读、写百分数。

2.使学生经历百分数意义的探索过程,体会百分数与分数、比的联系和区别,体验数学知识的内在联系,会用百分数分析,解决一些实际问题,培养学生的迁移能力,积累数学活动经验。

3.使学生在用百分数描述和解释生活现象的过程,体会百分数的现实意义,体验数学的价值,增强自主探索与合作交流的意识。

教学重点:

理解百分数的意义,会正确读写百分数。

教学难点:

体会百分数与分数的联系和区别。

◆您现在正在阅读的《百分数的意义》说课稿文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《百分数的意义》说课稿 四、教法学法:

(一)教法:

数学是一门培养人的思维,发展人的思维的重要学科,因此在教学中不仅要让学生知其然,还要知其所以然。通过认真分析教材,贯彻新课标的精神,并结合小学六年级学生的认知特点,在教学中我采用了以下教学方法:

1、创设有数学思想的情境,体现数学价值。本节课的引入选择学生最为熟悉的生活小常识篮球队选拔队员,激发了学生学习兴趣,引出百分数的意义。在交流同学们收集生活的百分数时,充分感知生活与数学的密切相关。

2、拓展学习空间,体现教育的广泛性

课前要求学生查找生活中有关百分数的资料,引发学习兴趣,扩大数学素材的信息量。课中设计生活中的百分数,让学生读一读,说一说将生活中鲜活的题材使数学小课堂延伸到社会的大课堂,将学生的学习范围延伸到他们力所能及的社会生活中,教育与生活与数学学习融为一体。

3、重视数学知识身后的现实意义,发展学生的积极情感

出示有关百分数的信息,让学生关注数学应用,关注数学与生活的联系,并结合实例培养学生情感。课尾设计的送上一句话(成功=1%的灵感+99%的汗水),与学生共勉的情境,以产生课堂总结的韵味,增强学生学习信心。

(二)学法:

现代教育要交给学生方法,交给他们终身受用的知识。因此在以学生为主体,老师为主导的新课标理念下,要特别重视学法的指导。

1、注重数学学习的情感化

改变学生的学习状态是新课程改革的核心理念之一。我尊重并引导学生大胆表达自已内心的想法,营造了平等、民主、和谐的师生关系。鼓励学生发现问题,提出问题,敢于质疑,乐于交流合作。在学习活动中尝到成功的喜悦,建立自信心。

2、注重数学学习的活动化

生活的中心是活动,课堂教学的本质应该是活动的,要让学生活起来,必需先让学生动起来。小组活动是学生喜欢的学习活动形式之一。把数学教学与活动相结合,充分调动学生的学习情趣,激发学习动机。

3、注重数学学习的自主化

把主动权交给学生,放手让学生通过,自主探索,合作交流等有效的学习方式,主动进行学习,学生学得积极,教师教得轻松活泼。这样实实在在地把学生放到主体地位,使其参与新知的认知过程。

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