2015-05-29
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系统梳理知识点
首先,要研读课本、数学课程标准和中考考试说明,挖掘教材,研究各知识点之间的纵横联系,然后把初中数学的核心内容整合成几个模块。
其次,要重视课本例习题的“再创造”,充分发挥课本例习题的潜在价值。如把课本例习题由封闭型转向开放型、探究型,用问题探究代替命题论证,由静态情景变成动态情景等。在数学复习中,大部分学生往往重视解题而忽视复习基础知识。例如相当部分的学生仅满足于会用求根公式解一元二次方程,但对求根公式的推导却不去掌握。求根公式推导过程,也为求二次函数的极值、求抛物线的顶点等题目提供了极好的解法。
第三,要分析研究近三年来全国各省市的中考数学试卷,将中考试题归类。可以发现一些中考试题是根据课本的例习题改编而来的,将这些中考试题穿插到第一轮复习中使用, 可以促使学生在一轮复习中更加重视课本,并帮助学生提高能力。
最后,教师编写教案要针对实际,面向全体学生。既照顾优等生,也要兼顾中等生,突出基础薄弱的学生。面对全体学生,教师有必要将教学案有针对性地编成几种形式, 使不同层次的学生都有自己的复习目标, 在自己的基础上通过复习都有不同层次的提高。
交集、并集动画
三角函数图象平移
空间直线(二)falsh
函数图象的平移、对称、翻折、伸缩变换
立体几何典型例题01
空间直线(一)falsh
5.1向量2
互为反函数的图象关系
空间两直线的位置关系falsh
高二第十章组合falsh
余弦函数图象演示器
两角和与差的正弦余弦正切公式
三角函数图象变换
函数的应用举例2
含绝对值的不等式解法1
作正弦函数、余弦函数的图象
中心对称图象
函数y=sinx图象的振幅变换
交集、并集(一)
两角和的佘弦公式
空间两直线位置关系falsh
余弦函数图象的几何作法
空间直线(五)falsh
5.1向量1
“五点法”作图
两角和的余玄公式
三角函数值计算器
函数的奇偶性(获奖课件)
二次函数图像的平移
空间直线(三)falsh
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