2016-10-26
收藏
初中数学解题技巧:面对难题,讲究方法,争取得分
会做的题目当然要力求做对、做全、得满分,而更多的问题是对不能全面完成的题目如何分段得分。下面有两种常用方法。
1.缺步解答。对一个疑难问题,确实啃不动时,一个明智的解题方法是:将它划分为一个个子问题或一系列的步骤,先解决问题的一部分,即能解决到什么程度就解决到什么程度,能演算几步就写几步,每进行一步就可得到这一步的分数。如从最初的把文字语言译成符号语言,把条件和目标译成数学表达式,设应用题的未知数,设轨迹题的动点坐标,依题意正确画出图形等,都能得分。还有象完成数学归纳法的第一步,分类讨论,反证法的简单情形等,都能得分。而且可望在上述处理中,从感性到理性,从特殊到一般,从局部到整体,产生顿悟,形成思路,获得解题成功。
2.跳步解答。解题过程卡在一中间环节上时,可以承认中间结论,往下推,看能否得到正确结论,如得不出,说明此途径不对,立即否得到正确结论,如得不出,说明此途径不对,立即改变方向,寻找它途;如能得到预期结论,就再回头集中力量攻克这一过渡环节。若因时间限制,中间结论来不及得到证实,就只好跳过这一步,写出后继各步,一直做到底;另外,若题目有两问,第一问做不上,可以第一问为已知,完成第二问,这都叫跳步解答。也许后来由于解题的正迁移对中间步骤想起来了,或在时间允许的情况下,经努力而攻下了中间难点,可在相应题尾补上。
《9的乘法口诀》设计
《万以内数的大小比较》设计
《整理复习》设计
《表内除法(二) 解决问题》设计
第四册时、分、秒的认识
《万以内数的认识》设计
第三册求商用2—6的乘法口诀求商
二年数学下:《 第十单元 总复习》设计一
第三册乘法口诀练习课
减法的意义和加、减法各部分间的关系
第三册100以内数的加法和减法(第一课时)
《千以内数的读写》设计
第三册统计
《整百、整千加减法》设计
《几百几十加减几百几十(笔算)》设计
三位数的读、写法
《加、减法估算》设计
第四册万以内的加法和减法(一)
《千以内数的认识》设计
《表内除法(二)解决问题(两步计算)》设计
《统计(一)》设计
《观察物体活动课》设计
《表内除法(二) 练习课(二)》设计
第三册数学广角
新课标二年级<统计>课堂教学实录
二年数学下:《 第十单元 总复习》设计二
比较万以内数的大小
《表内除法(二) 练习课(一)》设计
《找规律》设计
第三册生日
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |