2016-10-25
收藏
[经典例题]
例1 有4堆外表上一样的球,每堆4个。已知其中三堆是正品、一堆是次品,正品球每个重10克,次品球每个重11克,请你用天平只称一次,把是次品的那堆找出来。
解:依次从第一、二、三、四堆球中,各取1、2、3、4个球,这10个球一起放到天平上去称,总重量比100克多几克,第几堆就是次品球。
例2 有27个外表上一样的球,其中只有一个是次品,重量比正品轻,请你用天平只称三次(不用砝码),把次品球找出来。
解:第一次:把27个球分为三堆,每堆9个,取其中两堆分别放在天平的两个盘上。若天平不平衡,可找到较轻的一堆;若天平平衡,则剩下来称的一堆必定较轻,次品必在较轻的一堆中。
第二次:把第一次判定为较轻的一堆又分成三堆,每堆3个球,按上法称其中两堆,又可找出次品在其中较轻的那一堆。
第三次:从第二次找出的较轻的一堆3个球中取出2个称一次,若天平不平衡,则较轻的就是次品,若天平平衡,则剩下一个未称的就是次品。
例3 把10个外表上一样的球,其中只有一个是次品,请你用天平只称三次,把次品找出来。
解:把10个球分成3个、3个、3个、1个四组,将四组球及其重量分别用A、B、C、D表示。把A、B两组分别放在天平的两个盘上去称,则
(1)若A=B,则A、B中都是正品,再称B、C.如B=C,显然D中的那个球是次品;如BC,则次品在C中且次品比正品轻,再在C中取出2个球来称,便可得出结论。如BC的情况也可得出结论。
(2)若AB,则C、D中都是正品,再称B、C,则有B=C,或BC不可能,为什么?)如B=C,则次品在A中且次品比正品重,再在A中取出2个球来称,便可得出结论;如B(3)若AB的情况,可分析得出结论。练习有12个外表上一样的球,其中只有一个是次品,用天平只称三次,你能找出次品吗?
《连续两问的解决问题》教学反思
如何做新时代的好教师
五年级下册数学《根据平面图形还原立体图形》人教版教学设计
人教版六年级下册“抽屉原理”课堂实录及教学设计
五年级数学老师(兼小学科)2017至2018学年度教学工作总结
小学2019学年度二年级上册数学教学计
2019学年度小学一年级上册数学教学计划
小学数学“通分”人教版教学设计(含说课设计)
小五数学第二学期下册《认识分数》教学设计
听课反思 听两节倒数的认识后的思考
小学数学教师随笔感悟之跟岗研修后的感想
工作心得 关于如何培养五六年级的数学学习兴趣
高校数学教育改革解析
小学数学教学感悟:精心备课,用心反思
三年级数学《秒的认识》教学反思
小学数学教学方法改革
教研活动心得 教、学、评一致性方显基于标准的教学设计本色
五下《图形的变换》优秀课堂人教版教学设计
小五下册“分数与除法”教学设计与评析
五下册数学《解决问题(两数之和的奇偶性)》教学设计
5以内的减法教学反思
数学老师“学数学、用数学”学生成果汇报
小学五年级下册体积和体积单位教学设计
2018—2019学年六(1)班数学上册教学计划
小学三上数学《口算乘法》教学体会感悟
小学数学万以内的退位减法教学反思
小学数学教研论文 构建创新平台 培养创新能力
小学数学老师如何处理班级里学生逐渐出现的两极分化
听牛老师的《探秘三角板》有感
《三位数加三位数》小学数学三年级上册教学反思
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |