2013-07-16
收藏
计量单位和进率练习课教学内容:教科书第1.26页,运用移动小数点的办法进行名数的改写。及其下面的“做一做”。练习二十八的第1—2题和第6—11题:
教学目的:进—一步掌握各种计量单位和进率,提高名数改写的熟练程度。
教学过程:
一、复习长度、面积、体积和容积等计量单位
1.做练习二十八的第1题。
先让学生自己在书上填空。然后,指名分别说—一说.题中6道小题的括号里应该填什么单位名称,使学生应用这些计量单位解决简单的实际问题。
例如,当学生说到“一支铅笔长15(厘米)”时,教师可以让学生用手比划一下1厘米有多长。一支铅笔大约有多长,说明这—题填写“厘米”这个单位名称是正确的。
又如。当学生说到“一种保温瓶的容量是1.2(升)”时,教师可以让学生用手比量一下1升(即l立方分米)的容积有多大;想一想,如果填其他的容积单位合适不合适。
2.做练习二十八的第2题。
先让学生自己思考,把答案写在书上。对于有困难的学生。可以适当提示。然后集体订正。
对于第
(1)小题,要先让学生想一想.体积是1立方分’米的正方体应当是什么样,棱长是多少?再想一想,它的每个面是什么样,面积是多少?
对于第
(2)小题。要先让学生想一想,用棱长1厘米的小正方体堆成棱长1分米的正方体.长、宽、高各要摆多少个小正方体?再想一想一共需要多少块小正方体?然后再想把这些小正方体排成一行有多长就容易了。
二、运用移动个数点的办法进行名数的改写
1—复习小数点移动后数的变化规律:
教师:“在名数改写时.有时为了方便.对于一些相邻单位之间的进率是
10、100,1000的名数.应用移动小数点引起数的大小变化的规律进行改写比较方便。谁来说一说.下面的小数点是怎样移动的?”(板书如下。)
小数点向( )移动( )位 小数点向( )移动( )位
0.32 千米 = 320米 = 32000厘米
小数点向( )移动( )位 小数点向( )移动( )
指名学生回答。教师帮助总结规律。
2.做教科书第126页下面的“做一做”
学生在练习本上做题。做完后集体订正.
三、课堂练习
1.做练习二十八的第6题。
先让学生在书上填空。然后集体订正。(注意“旬”的用法,每个月的上旬和中旬都是10天;唯有下旬的天数各月不完全相同,都是从21号开始,有的到30号,有的到31号,平年的二月到28号,闰年的二月到29号。)
2.做练习二十八的第7题。
先让学生自己判断、答案填在书上一然后集体订正,要说明判断的理由。
3.做练习二十八的第8题。
让学生在练习本上解答:订正时请一名学生说一说自己的计算方法(先求出王老师从到校到离校一共有多少小时.再减去午休2小时)。
四、作业
练习二十八的第:一11题:
立足数学课堂 构建高效教学
中学生日常练习中提高数学解题能力的方法
浅谈新课程理念下学生数学学习方式的转变
初中数学几个重要的数学思想介绍
数学作业的个性化设计与思考
2014~2015学年苏教版六年级下册数学教学计划
公约数、公倍数与互质数记忆口诀
小学二年级下册数学试卷分析
如何在日常练习中提高数学解题能力
2014-2015学年度第二学期一年级数学期中考试质量分析
浅谈数学学困生产生的原因及对策
初中数学试卷评讲课教学的探索
七年级数学教学的思考
2015年度第二学期一年级小学数学期中试卷分析
两首儿歌助你轻松学会做数学辅助线
对初中生学习数学的几点建议
初中数学课堂即时性评价策略研究
2014-2015学年度人教版八年级下数学册教学工作计划
中考数学高分经验:理顺四个关系
中考数学得高分提高审题效率很重要
新课改下数学作业分层应用
名师谈高考数学:复习掌握四个答题技巧
数学教学活动中如何调动主体参与性
比例尺学习口诀
初中数学教育中的创新教育途径
数学课堂中教师的角色定位
比、除法和分数的区别与联系
2015年一年级下册数学教学工作总结
解中考数学几何难题的四个切入点
中考数学的五个考场应答技巧
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |