2009-03-19
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经验交流:7步让学生修改作业
新课改提倡学生批改作业,这不是随便什么作业都放给学生,作业批改在课堂教学中可以按以下几个环节进行:做作业——批改作业——作业交流——信息反馈——矫正教学——修改作业。
作业批改:作业批改的方式可根据不同情况而设定,但是在学生掌握了作业的标准和批改方法后,适当放权,让学生互批,作业批改时要让学生独立批改。因为作业批改是在前一阶段实施的基础上而进行的,采取作业互批,要求学生独立进行,可以促使学生对作业内容进行再一次的回顾,对所考查知识进行复习,同时学生在批改作业时培养了学生的评价能力,促进了评价能力的提高。
作业交流:作业互批完成后,交换作业,让学生针对作业的答案与作业评价的结果进行交流,此环节可以让学生争辩讨论,进一步对本次作业所涉及的课堂知识进行复习巩固,以明确本次作业的答案。差生在这一环节能得到优生的辅导,优生的评价能力也能得到锻炼和培养。
信息反馈:学生批改作业,教师要通过学生的批改获取准确的反馈信息,利于调整教学。教师获取反馈信息的方法有三个方面:一是学生在做作业时,教师巡视,了解学生做题时所出现的问题,及时做好记录;二是作业批改时,教师巡视既了解了学生批改的情况,同时又能对差生的作业批改进行辅导;三是学生进行作业交流时,通过了解学生争论的内容,明确本次作业存在的问题。
矫正教学:教师了解了学生作业中出现的问题,及时、准确的获取了反馈信息,这时教师可以根据学生作业情况、学生作业存在的问题以及批改中的问题,对学生进行矫正教学,对学生作业中出现错误的知识进行恰当的补偿教学,对关键性的问题进行强调,达到查漏补缺的目的。此环节可以由教师讲解强调为主完成,更要提倡让学生发表自己的见解,发挥学生的主体作用来完成。
修改作业:针对教师的补偿教学,学生已经明确了本次作业的正确答案,了解了作业出错的原因,对自己作业当中存在的问题和批改时出现的失误,进行修改,使学生养成有错就改的好习惯。
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