2016-10-25
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教学目标:
1、使学生在已有的知识基础上掌握除数是两位数的除法
2、学生通过解决实际问题探讨口算方法,通过实践练习活动熟悉、掌握用整十数除的口算方法。
3、培养学生主动迁移知识的思维习惯。
教学过程:
(一)情境引入、教学新知
1、让学生看课本插图,根据图中的对话,完整地编一道应用题。
生自由发言:国庆节很快就要到了,学校准备买一些气球分给各个班级。如果用80个气球,要给每班20个,可以分给几个班?
2、让学生口算,并鼓励算法多样化,并让学生说说你是怎么想的?
8020=()个
3、《做一做》练习9030=6030=8040=
4、想一想:8320()8019(),这两道题和例题有什么区别?联系?能否用曾经学过的估算和今天刚学习的除法来解决?
83208020=480198020=4
5、让学生自学79页(2)如果有120面彩旗,每班分给30面,可以分给几个班级?
12030=()面,口算,鼓励算法多样化。
6、想一想:12230()12028()
(二)反馈练习
1、《做一做》18030=24040=42060=
184302403742058
(三)深化练习
1、完成课本练习十三第1题:小组间开展夺红旗竞赛。并再说说你是怎么想的怎么算的?
2、完成课本练习十三第4题:估算与口算结合,老师把题目写在口算卡片上,采取抢答的形式。
3、独立完成课本练习十三第2、3、5题。
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