2013-07-10
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体积单位之间的进率课题四:体积单位之间的进率
教学要求 使学生在理解的基础上掌握常用的体积单位之间的进率和名数的改写。
教学重点 体积单位之间的进率。
教学用具 投影仪和棱长是1分米的正方体模型,如教材第37页的图。
教学过程
一、创设情境
填空:①长方体体积= ;②常用的体积单位有 、 、 ;③正方体体积= 。
师:你知道每相邻的两个体积单位之间的进率是多少吗?今天我们就学习体积单位间的进率。(板书课题)
二、探索研究
1.小组学习——体积单位间的进率。
(1)出示:1个棱长是1分米的正方体模型教具。
提问:①当正方体的棱长是1分米时,它的体积是多少?②当正方体的棱长是10厘米时,它的体积是多少?③而1分米是多少厘米?1立方分米等于多少立方厘米?
小组合作填表:
正方体 棱长 1分米 = 10厘米
体积 1立方分米 = 1000立方厘米
小组汇报结论:1立方分米=1000立方厘米
同理得出:1立方米=1000立方分米
用填空的形式小结:
从上面可以看出,相邻两个体积单位之间的进率都是 。
(2).将长度单位、面积单位、体积单位加以比较(投影显示第38页的表)
先让学生填后并比较这三类单位相邻两个单位间的进率有什么不同?为什么?
(3)学习体积单位名数的改写。
先思考:
(1)怎样把高一级的体积单位的名数改写成低一级的体积单位的名数?
(2)怎样把低一级的体积单位的名数改写成高一级的体积单位的名数?
出示例3,并写成如下形式:
8立方米=( )立方分米 0.54立方米=( )立方分米
出示例4,并写成如下形式:
3400立方厘米=( )立方分米 96立方厘米=( )立方分米
学生独立思考,再小组讨论自己是怎样想和做的。
出示例5。(投影显示)
放手让学生独立审题并解答,再针对出现的问题重点讲解。
解法一:
2.2×1.5×0.01=0.033(立方米)
0.033立方米=33立方分米
解法二:
2.2米=22分米 1.5米=15分米 0.01米=0.1分米
22×15×0.1=33(立方分米)
三、课堂实践
将练习八的第
1、2题填在书上,老师进行个别辅导后订正。
四、课堂小结。学生小结今天学习的内容。
五、课后作业
练习八的
3、
4、5题。
求一个数比另一个数多几或少几的应用题课件
线段课件swf(苏教版二年级上)
七巧板课件ppt(苏教版二年级上)
进位加练习1课件(苏教版二年级上)
认识厘米课件(苏教版二年级上)
除法的初步认识课件(苏教版二年级上)
平均分(1)课件(苏教版三年级上)
七巧板课件swf(苏教版二年级上)
认图形(一)课件(苏教版二年级上)
除法的初步认识(2)课件(苏教版二年级上)
位置与方向2课件(苏教版二年级上)
倍解决问题课件(苏教版二年级上)
不进位加,不退位减练习课件(苏教版二年级上)
口诀求商课件(苏教版二年级上)
平均分(3)课件(苏教版二年级上)
认识东、南、西、北复习课件(苏教版二年级上)
第四单元加和减练习四课件(苏教版二年级上)
平均分(3)课件1(苏教版二年级上)
两位数加减两位数应用题练习课件(苏教版二年级上)
认识方向1课件(苏教版二年级上)
7的乘法口诀课件(苏教版二年级上)
画一画课件(苏教版二年级上)
进位加法一课件(苏教版二年级上)
苏科版第三册认识厘米和用厘米量课件
认识米课件(苏教版二年级上)
解决实际问题课件(苏教版二年级上)
倍的认识课件(苏教版二年级上)
第二单元口诀求商练习课件(苏教版二年级上)
认图形课件(苏教版二年级上)
不进位加,不退位减课件(苏教版二年级上)
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