2013-07-08 收藏
教学目标
1.理解小数乘以整数的意义,掌握小数乘以整数的计算法则,正确地进行计算.
2.通过运用迁移的方法学会新知识,培养类推的能力.
3.培养学生认真观察、善于思考的学习习惯,渗透转化的数学思想.
教学重点
理解小数乘整数的意义和计算法则.
教学难点
使理解小数乘整数的计算法则.
教学过程
一、 复习辅垫
(一)读题列式,并说一说各算式所表示的意义
4个13是多少? 18个20是多少?
小结:整数乘法表示求几个相同加数的和的简便运算.
(二)演示动画:小数乘整数—复习
提问:通过刚才的计算和比较,你发现了什么规律?
(三)演示动画:小数乘整数—引入
板书课题:小数乘整数
二、指导探索
(一)出示例1
花布每米13.5元,买5米要用多少元?
(二)讨论:1.用加法怎样列式?用乘法怎样列式?
2.13.5×5表示的意义是什么?
3.你觉得哪个算式比较简便?
4.小数乘整数的意义与整数乘法的意义有什么联系?
(三)教师提问:小数乘整数该怎样计算呢?
教师提示:
1.能不能把小数乘法转化成整数乘法呢?
2.能不能用前面复习中得到的规律来解决呢?
(四)演示动画:小数乘整数—例1
教师提问:为什么要把675缩小10倍呢?
(五)请学生看书学习今天的内容第1页,觉得重要的地方画下来.
四、质疑小结
(一)今天我们都学会了哪些知识?请同学概括一下.
(二)提问:计算小数乘整数时为什么可以转化成整数乘法进行计算?依据是什么?
(三)你对今天学习的内容还有什么问题?
五、反馈调节
(一)说出下列各式的意义.
0.9×4 63×6 8.4×15
(二)列出乘法算式,再算出来.
14个9.76的和是多少?
5个2.05的和是多少?
4.95的7倍是多少?
(三)根据 填结果.
关于小数乘以整数的探究活动
1.现在每度电0.4元,请你调查统计一下你们学习小组家庭月有用电度数,并计算出各个家庭每月应交的电费,最好能够设计一张表格。
2.调查附近超市中你最爱吃的食品的单价(单价是小数),然后算一算买一对、一打或一箱应花的钱数?
数学脑筋急转弯:猜成语
数学脑筋急转弯:吹蜡烛
数学脑筋急转弯:舔冰棒
数学脑筋急转弯:什么蛋不能吃
数学脑筋急转弯:棒球比赛
数学脑筋急转弯:妈妈熨烫衣服
数学脑筋急转弯:按时吃药
数学脑筋急转弯:丢钱
数学脑筋急转弯:手指受伤
数学脑筋急转弯:分袋装苹果
数学脑筋急转弯:看棒球赛
数学脑筋急转弯:夜黑风高的晚上
数学脑筋急转弯:买卖玩具
数学脑筋急转弯:洪水淹桥
数学脑筋急转弯:猫吃老鼠
数学脑筋急转弯:学生排队
数学脑筋急转弯:报纸消息
数学脑筋急转弯:小朋友游泳
数学脑筋急转弯:猜数
数学脑筋急转弯:时针和分针重合
数学脑筋急转弯:5比0大和0比2大
数学脑筋急转弯:砸玻璃
数学脑筋急转弯:分苹果
数学脑筋急转弯:按时吃药
数学脑筋急转弯:猜水果
数学脑筋急转弯:超人俯地挺身
数学脑筋急转弯:四减一等于五
数学脑筋急转弯:富豪的东西
数学脑筋急转弯:影子
数学脑筋急转弯:地球与太阳
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