教学目标

1．使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法．

2．理解除数是整数的小数除法的计算法则与整数除法之间的关系．

教学重点

除数是整数的小数除法的计算方法．

教学难点

理解除数是整数的小数除法的算理．

教学过程

一、铺垫孕伏

（一）口算

0.9×6 7×0.8 8.2÷4 12.5÷5 14×0.5

9.6÷6 0.7×1 6.8÷4 4.8÷4 3.9÷3

（二）板演：108÷36

（三）提问：上节课我们学习了比较容易的除数是整数的计算方法，谁说一下它的计算方法是什么？

（四）教师导入：今天我们继续学习除数是整数的小数除法．

（板书课题：除数是整数的小数除法）

二、探究新知

（一）教学例2

例2．永丰乡原来有拖拉机36台，现在有117台．现在拖拉机的台数是原来的多少倍？

1．读题，理解题意，列出算式：117÷36

2．学生分组讨论并试算．

3．课件演示：除数是整数的小数除法例2

4．教师明确：在计算除法时，如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数的后面添0继续除．

5．练习

25.5÷6（计算时，被除数的末尾需添一个0）

86÷16（计算时，被除数的末尾需添三个0）

（二）总结除数是整数的小数除法计算法则．

除数是整数的小数除法，按照整数除法法则去除，商的小数点要与被除数的小数点对齐；如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添0继续除．

（三）练习

32÷5 610÷6

（四）教学例3

例3 计算1.69÷26

1．学生试做

2．集体订正

重点提问：被除数的整数部分比除数小，商会出现什么情况？应该怎么办？

3．巩固练习

17.92÷32 1.26÷28

三、课堂小结

这节课我们学习了什么？计算时应注意什么？（商的个位上不够商1，要在商的个位上写0）

四、课堂练习

（一）计算下面各题．

42.21÷18 6.6÷4 37.5÷6 435÷12

（二）张村去年只有24家有电视机，今年又有30家新买了电视机．张村现在有电视机的家庭是去年的多少倍？

（三）一只大象体重5.1吨，是一头黄牛体重的15倍．这只大象比这头黄牛重多少吨？

五、课后作业

4辆汽车7天可以汽油35.28千克，平均每辆汽车每天可以节约汽油多少千克？
六、板书设计

除数是整数的小数除法

例2 永丰乡原来有拖拉机36台，现在有117台．现在拖拉机的台数是原来的多少倍？

117÷36＝3.25

答：现在拖拉机的台数是原来的3.25倍．

计算法则：除数是整数的小数除法，按照整数除法的法则去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐；如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添0再继续除．